Coğrafya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Özgen, N., Bindak, R. ve Birel, F.K. (2007). Coğrafya dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 58-64.
Geliştiren/Uyarlayan
Fırat K. Birel, Nurettin Özgen, Recep Bindak
Yıl
2007
Kaynak Adı
Coğrafya dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi
Dergi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Sayı
13
Sayfa Aralığı
58-64
Link:
http://efd.mehmetakif.edu.tr/arsiv/haziran2007/sonsayi/58-64.html
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Nurettin Özgen
İletişim
ozgen@ankara.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Coğrafya dersine yönelik tutum
Alt Boyutlar
Coğrafya dersine yönelik hoşlanma, Coğrafya dersine yönelik ilgi, Coğrafyayı meslek olarak seçme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 Alt boyut ve 20 Madde
Coğrafya dersine yönelik hoşlanma (9 m): Coğrafya dersi çalışırken canım sıkılır.
Coğrafya dersine yönelik ilgi (8 m): Coğrafya öğrenmek mutluluk verici bir şeydir.
Coğrafyayı meslek olarak seçme (3 m): Coğrafya öğretmeni olmak isterdim.
Kimlere Uygulanabilir
Lise Öğrencileri
Derecelendirme
5 kategori üzerinden (“tam katılıyorum, çok katılıyorum, orta derecede katılıyorum, az katılıyorum, hiç katılmıyorum” şeklinde) derecelendirme yapılmaktadır.
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Ölçeği oluşturan alt faktörler, birbirleriyle ve toplam ölçekle yüksek ilişki göstermiştir. Alt
faktörlerin birbirleriyle ve ölçek ile gösterdiği yüksek ve önemli ilişkiler Coğrafya dersine yönelik
tutum ölçeğinin yapı geçerliliğinin bulunduğunu desteklemektedir. Yapı geçerliliğini destekleyen
bir diğer kanıt ise öğrencilerin coğrafyaya yönelik tutum puanları ile coğrafya dersindeki
akademik başarıları arasında görülen pozitif ve anlamlı ilişkidir.
Güvenirlik
çeğin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0.918 olarak hesaplanmıştır. Yüksek ve
önemli madde kalan toplam korelasyon katsayılarına ve oldukça yüksek alfa katsayısı ile
ölçeğin iç tutarlılığının bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca iki hafta ara ile yapılan
uygulama sonucunda ölçeğin test tekrar test güvenirlik katsayısı 0.888 olarak elde edilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr