Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği (ÇFOÖ)
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Karadağoğlu-Topal, Ç., Alpkaya, U. ve Mülazımoğlu Ballı, Ö. (2024). Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği’nin Türkçe geçerlik ve güvenirliği: Metodolojik çalışma. Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi, 16(1), 71-80.
Geliştiren/Uyarlayan: Özgür Mülazımoğlu Ballı, Çağla KARADAĞOĞLU TOPAL, Ufuk ALPKAYA
Yıl: 2024
Kaynak Adı: Çocuklarda Fiziksel Okuryazarlık Ölçeği’nin Türkçe Geçerlik ve Güvenirliği: Metodolojik Çalışma
Dergi: Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi
Cilt: 16
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 71-80
DOI: 10.5336/sportsci.2023-98209
Sorumlu Yazar: Çağla Karadağoğlu Topal
İletişim: caglatopal@halic.edu.tr
Ölçülen Özellikler: 8-12 Yaş Fiziksel Okuryazarlık Düzeyi
Alt Boyutlar: Bilişsel alan, Fiziksel alan, Psikolojik alan, Sosyal alan
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 1-Bazı çocuklar hoplamada oldukça iyidir fakat diğer çocuklar hoplamada o kadar iyi değildir.
9-Bazı çocuklar çok hızlı koşmada oldukça iyidir fakat diğer çocuklar çok hızlı koşmada o kadar iyi değildir.
13-Bazı çocuklar çelik ipte kaymak gibi (zip-line) yeni aktif şeyler denemek konusunda kendilerine güvenirler fakat diğer çocuklar çelik ipte kaymak gibi (zip-line) yeni aktif şeyler denemek konusunda kendilerine güvenmezler.
16-Bazı çocuklar bir maçı kaybettikten sonra başka takımdaki çocuklarla el sıkışmak isterler fakat diğer çocuklar bir maçı kaybettikten sonra başka takımdaki çocuklarla el sıkışmak istemezler.
21-Bazı çocuklar fiziksel aktivitenin neden faydalı olduğuna dair bir çok sebep düşünürler fakat diğer çocuklar fiziksel aktivitenin neden faydalı olduğuna dair bir çok sebep düşünmezler.
Ölçek Türü: Kendini Değerlendirme
Kimlere Uygulanabilir: 8-12 yaş arasındaki çocuklar
Derecelendirme: 4’lü Likert tipi ile değerlendirilmektedir. Çocuk, birbirine zıt tanımların olduğu 2 taraftan kendisine uygun tanıma karar vererek “çokça benim gibi” veya “biraz benim gibi” seçeneklerinden birini işaretlemektedir.
Ölçek Puanlaması: Fiziksel alan puan aralıkları: 9-36
Psikolojik alan puan aralıkları: 6-24
Sosyal alan puan aralıkları: 4-16
Bilişsel alan puan aralıkları: 5-20
Toplam puan aralıkları: 24-96
Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Physical Literacy in Children Questionnaire (PL-C Quest)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Barnett LM, Mazzoli E, Hawkins M, Lander N, Lubans DR, Caldwell S, et al. (2022). Development of a self-report scale to assess children’s perceived physical literacy. Physical Education and Sport pedagogy;27(1):91-116.
Orijinal Ölçek Yazarlar: David R. Lubans, Dean Dudley, Emiliano Mazzoli, Gareth Long, Jo Salmon, John Cairney, Lisa M. Barnett, Melanie Hawkins, Natalie Lander, Natasha Schranz, Pierre Comis, Rebecca L. Stewart, Richard J. Keegan, Sallee Caldwell, Trent D. Brown
Orijinal Ölçek Yıl: 2022
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Development of a self-report scale to assess children's perceived physical literacy.
Orijinal Ölçek Link: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17408989.2020.1849596
Orijinal Ölçek DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1849596
Orijinal Ölçek Dergi: Physical Education and Sport Pedagogy
Orijinal Ölçek Cilt: 27
Orijinal Ölçek Sayı: 1
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 91-116