Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 385 Yabancı Dil Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Şad, S.N. (2011). İlköğretim Birinci Kademe İngilizce Öğretim Programının Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedeflerini Gerçekleştirme Düzeyi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, EPÖ Bilim Dalı, Malatya.
Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal of Academic Research in Education, 1(1), 1-15. DOI: 10.17985/ijare.15364 (Tezden üretilen makale)
Geliştiren/Uyarlayan: Süleyman Nihat Şad
Yıl: 2011
Kaynak Adı: İlköğretim Birinci Kademe İngilizce Öğretim Programının Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedeflerini Gerçekleştirme Düzeyi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: İnönü Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Malatya
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Süleyman Nihat Şad
İletişim: nihat.sad@inonu.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Motivasyon: Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Arzu ve Çaba, Yabancı Dil Kaygısı, Yabancı Dil Öğrenmeye ve İngilizce Dersine Yönelik Tutum, Yabancı İnsanlara ve Kültürlere Yönelik Tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ekteki dosyada gerekli bilgiler mevcuttur.
Kimlere Uygulanabilir: İlkokul 4-8. sınıflar
Derecelendirme: 3'lü Likert
Ölçek Puanlaması:
“Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği”, yüz ifadelerinden oluşan üçlü derecelendirmeli Likert tipi formatta hazırlanmıştır. Buna göre yüz ifadesi öğrencilerin ölçek maddesine katıldığını, yüz ifadesi orta düzeyde katıldığını ve yüz ifadesi ise katılmadığını göstermektedir. Bu seçenekler istatistiksel işlemlerde kullanılmak üzere sırasıyla 3, 2, ve 1 puana dönüştürülmüştür.
Ölçek Değerlendirmesi:
Çocuklara yabancı dil öğretiminin duyuşsal hedefleri ölçeğinin YİT alt ölçeğinden alınabilecek en düşük puan 5, en yüksek puan ise 15’tir. Puanların artması öğrencilerin yabancı dil öğrenmeye ve İngilizce derslerine yönelik tutumlarının olumlu olduğu, puanların azalması ise öğrencilerin olumlu tutumlarının azaldığı anlamına gelir. Ölçeğin YAÇ alt ölçeğinden alınabilecek en düşük puan 5, en yüksek puan ise 15’tir. Puanların artması öğrencilerin yabancı dil öğrenmeye yönelik arzularının ve çabalarının yüksek olduğu, azalması ise arzu ve çabalarının düşük olduğu anlamına gelir. Ölçeğin YDK alt ölçeğinden alınabilecek en düşük puan 4, en yüksek puan ise 12’dir. Bu boyuttaki maddelerin tamamı olumsuz ifadeler içermekte olup, puanların artması öğrencilerin yabancı dil kaygılarının yüksek olduğu, azalması ise yabancı dil kaygılarının düşük olduğu anlamına gelir. Son olarak ölçeğin YKT alt ölçeğinden alınabilecek en düşük puan 3, en yüksek puan ise 9’dur. Puanların artması öğrencilerin yabancı insanlara ve kültürlere yönelik tutumlarının olumlu olduğu, puanların azalması ise öğrencilerin olumlu tutumlarının azaldığı anlamına gelir.
Geçerlik:
Ekteki dosyada gerekli bilgiler mevcuttur.
Güvenirlik:
Ekteki dosyada gerekli bilgiler mevcuttur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr