Çocuk ve Ergenler İçin Okula Bağlanma Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Savi, F. (2011). Çocuk ve Ergenler İçin Okula Bağlanma Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 10(1), 80-90.
Geliştiren/Uyarlayan
Firdevs Savi.
Yıl
2011
Kaynak Adı
Çocuk ve Ergenler İçin Okula Bağlanma Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi
İlköğretim Online
Cilt
10
Sayı
1
Sayfa Aralığı
80-90
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Firdevs Savi
İletişim
firdevssavi@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Okula bağlanma
Alt Boyutlar
Arkadaşlara bağlanma, Öğretmene bağlanma, Okula bağlanma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 15 maddeden oluşmaktadır.
örnek maddeler:
-Derslerimde düşük performans gösterseydim öğretmenlerim
bununla ilgilenirdi
-Öğretmenlerimi seviyorum
Kimlere Uygulanabilir
İlköğretim öğrencileri
Derecelendirme
hiç katılmıyorum=1 katılmıyorum=2 kararsızım=3 katılıyorum=4 tamamen katılıyorum=5
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırmada ölçek uyarlamasına yönelik olarak elde edilen veriler faktör analizi, Cronbach
alfa iç tutarlık katsayısı, test tekrar-test güvenirliği, ölçeğin iki-yarım güvenirliği, madde-test
korelasyonu ile analiz edilmiştir.
Geçerlik
Ölçeğin geçerliğini belirlemek üzere yapılan faktör analizinde, yapı geçerliği konusunda bilgi
edinebilmek için temel bileşenler analizinde faktörlerin daha iyi yorumlanabilmesi açısından her bir
faktörün açıkladığı varyansı maksimize etmeye dayanan (Özgür, 2003); sosyal bilimlerde ölçek
geliştirmede faktör rotasyonunda dik döndürme yöntemlerinden sıklıkla kullanılan Varimax yöntemi
kullanılmıştır (Büyüköztürk, 2008). Yapılan analiz sonucunda ölçeğin maddelerinin, toplam varyansın
% 58,690’ını açıklayan üç faktör altında toplandığı görülmüştür. Hem düşük ortak varyansa sahip olan
hemde ölçeğin iç tutarlığını düşürdüğü saptanan 4 ve 14. maddeler ölçekten çıkarılmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenirliğine ilişkin bilgi Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı, test-tekrar test tekniği,
iki yarım güvenirliği ve madde-test korelasyonu ile elde edilmiştir.
a) Cronbach alfa güvenirlik katsayıları
Yapılan iç tutarlık analizi sonucunda, tüm ölçek için elde edilen Cronbach alfa iç tutarlık
katsayısı 0.84 olarak bulunmuştur. Ölçeğin alt boyutları için elde edilen iç tutarlık katsayıları alt
boyutları için; okula bağlanma 0.82, öğretmene bağlanma 0.74 ve arkadaşa bağlanma 0,71 olarak
belirlenmiştir. Literatürde .70 ve .80 arasındaki güvenirlik katsayılarının yeterli kabul edildiği
belirtilirken (Özgüven, 1994; Özdamar, 1997; Kalaycı, 2008); bu araştırmada elde edilen
değerlere dayanarak ölçeği oluşturan maddelerin birbirleriyle tutarlı olduğu söylenebilir.
b) Test tekrar-test güvenirliği
Ölçeğin zaman içindeki tutarlılığına bakmak amacıyla, ilk uygulamadan 20 gün sonra 189
öğrenciye bir kez daha verilmiştir. Bunun sonucunda elde edilen test-tekrar test güvenirlik katsayısı
tüm ölçek için 0.85 olarak belirlenmiştir.
c) İki yarım güvenirliği
Ölçeğin iki-yarım güvenirliği (Guttman Split Half) 0.78 olarak belirlenmiştir (7 maddeden
oluşan birinci yarım için 0.78, 6 maddeden oluşan ikinci yarım için 0.66).
d) Madde-toplam güvenirliği
Ölçeğin her bir maddesinin toplam puanla korelasyonunu hesaplamak amacıyla yapılan
madde-test korelasyonu sonucunda, maddelerin toplam puanla ilişkisinin 0.66 ile 0.85 arasında
değiştiği saptanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr