TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Chorus Motivasyon Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Ölçek Çeşidi
Geliştirme


Kategori(ler)


Kaynak Türü
Makale


Kaynak/Referans

Ozgul, I. & Yigit, N. (2017). The development of Chorus Motivation Scale (CMS) for prospective music teacher. Journal of Education and Learning, 6(3), 323-339. doi:10.5539/jel.v6n3p323


Geliştiren/Uyarlayan
ilhan ÖZGÜL, Nalan YİĞİT


Yıl
2017


Kaynak Adı
The Development of Chorus Motivation Scale (CMS) for Prospective Music Teacher


Dergi
Journal of Education and Learning


Link:
http://www.ccsenet.org/journal/index.php/jel/article/download/68393/37442


Dosyalar

Makale
PDF


DOI
http://doi.org/10.5539/jel.v6n3p323


Sorumlu Yazar
İlhan ÖZGÜL


İletişim
ilhanozgul@gmail.com


Ölçülen Özellikler
koro motivasyon


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

Chorus director pays attention to use verbal and nonverbal (vocal modeling and eye
contact) language of communication appropriately so that my level of attention increases
during rehearsals.


Kimlere Uygulanabilir
amatör korolar, güzel sanatlar lisesleri, müzik öğretmenliği programları, preservice music teachers


Derecelendirme
Increases my motivation a lot, Increase, my motivation, Does not affect my motivation, Reduces my motivation, Reduces my motivation a lot


Ölçek Puanlaması

1-5 arasında


Ölçek Değerlendirmesi

Due to the nature of the scale, “Does not affect my motivation” score (3 points) is a balance between decreases my motivation a lot (negative direction, 1 point) and increases my motivation a lot (positive direction, 5 points). Therefore, the interpretation of the scores from the scale should be made in the following way: As the score of any factor approaches 5, this means the students are positively affected by that factor; as it approaches 1, this means they are negatively affected by that factor, and as it approaches 3, this means they are not affected much by that factor. Chorus motivation scale items are written in the following order. Leadership (first 16), director/student attention (6), achievement (4) and anxiety (4).


Geçerlik
-

Güvenirlik
-

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi