Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/941031

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Durnali, M. ve Limon, İ. (2020). Bilgi Yönetimi Eğilimi Ölçeğinin Türkiye kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(1) , 95-106. doi: 10.24106/kefdergi.3441

---

Geliştiren/Uyarlayan: İbrahim Limon, Mehmet DURNALI

---

Yıl: 2020

---

Kaynak Adı: Bilgi Yönetimi Eğilimi Ölçeğinin Türkiye Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi: Kastamonu Eğitim Dergisi

---

Cilt: 28

---

Sayı: 1

---

Sayfa Aralığı: 95-106

---

DOI: 10.24106/kefdergi.3441

---

Sorumlu Yazar: Mehmet DURNALI

---

İletişim: durnali@beun.edu.tr

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut ve 16 madde
Örgütsel hafıza
Bilgi paylaşımı
Bilgi edinimi/kavrama
Bilgi duyarlılığı

---

Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenlere

---

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)

---

Ölçek Puanlaması:

Her maddeden alınabilecek puan "1-5" arasında değişim göstermektedir. 12. madde ters puanlanan bir maddedir.

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.

---

Çeviri Süreci:

Öncelikle, BYE-Ö’nün Türkiye Kültürüne uyarlanması için ölçeği geliştiren sorumlu araştırmacılardan e-posta aracılığıyla izin alınmıştır. BYE-Ö’nün içeriği bağlamında İngilizce ve Türkçe dillerinde üç uzman, ölçek maddelerini İngilizce’den Türkçe’ye fikir birliğiyle çevirmiştir. Dil geçerliliği sağlandıktan sonra, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile ölçeğin Türkiye Kültürüne uyumu, yapı geçerliliği açısından test edilmiştir. DFA sonuçları Açımlayı Faktör Analizine (AFA) gerek olmadığını işaret ettiği için AFA’ya gerek duyulmamıştır.

---

Geçerlik:

Ölçeğin yapı geçerliliğini test etmek amacıyla Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için gönüllük esasına dayalı olarak 2017-2018 öğretim yılı sonunda Türkiye genelinde 206 öğretmenden veri toplanmıştır. DFA sonucuna göre; yapısal geçerliliği test edilen modelin uyum değerlerinin en az “kabul edilebilir” düzeylerde olduğu tespit edilmiştir. BYE-Ö maddelerinin bireyleri iyi derecede ayırt edebildiği tespit edilmiştir. Ölçek bütünü ve alt faktörlerin ilişki katsayısı değerleri, ölçek bütünü ve alt faktörleri arasında pozitif yönlü anlamlı doğrusal bir ilişki olduğunu işaret etmiştir

---

Güvenirlik:

Cronbach’s Alpha katsayısı; ölçeğin tamamı için .901; örgütsel hafıza alt faktörü için .845; bilgi paylaşımı alt faktörü için .712; bilgi edinimi/kavrama alt faktörü için .668 ve bilgi duyarlılığı alt faktörü için .792 bulunmuştur.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr