Bağlamsallaştırılmış Okuma Stratejileri Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.

Makale

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/rep/issue/79901/1338918

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 376 Okuma Yazma Eğitimi » 378 Türkçe Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Urfalı Dadandı, P. (2023). Adapting the Contextualized Reading Strategies Scale into Turkish Culture and Identifying its Psychometric Features. Research on Education and Psychology, 7(2), 252-275. https://doi.org/10.54535/rep.1338918

Geliştiren/Uyarlayan: Pakize Urfalı Dadandı

Yıl: 2023

Kaynak Adı: Adapting the Contextualized Reading Strategies Scale into Turkish Culture and Identifying its Psychometric Features (Bağlamsallaştırılmış Okuma Stratejileri Ölçeği'nin Türk Kültürüne Uyarlanması ve Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi)

Dergi: RESEARCH ON EDUCATION AND PSYCHOLOGY (REP)

Cilt: 7

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 252-275

DOI: https://doi.org/10.54535/rep.1338918

Sorumlu Yazar: Pakize Urfalı Dadandı

İletişim: pakizeurfali@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Okuma Stratejisi

Alt Boyutlar: Not Alma Stratejileri

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Contextualized Reading Strategies Scale

Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale

Orijinal Kaynak / Referans:

Denton, C. A., Wolters, C. A., York, M. J., Swanson, E., Kulesz, P. A., & Francis, D. J. (2015). Adolescents’ use of reading comprehension strategies: Differences related to reading proficiency, grade level, and gender. Learning and Individual Differences, 37, 81-95. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2014.11.016