Akademik Sahtekârlık Eğilimi Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Ölçek Formu

İNDİR

Link: https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/633

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Eminoğlu, E. ve Nartgün, Z. (2009). Üniversite öğrencilerinin akademik sahtekarlık eğilimlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6(1), 215-240.

Geliştiren/Uyarlayan: Esra Eminoğlu, Zekeriya Nartgün

Yıl: 2009

Kaynak Adı: Üniversite öğrencilerinin akademik sahtekarlık eğilimlerinin ölçülmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması

Dergi: Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Cilt: 6

Sayı: 1

Sayfa Aralığı: 215-240

Sorumlu Yazar: Esra Eminoğlu

İletişim: eeminoglu@yahoo.com

Alt Boyutlar: Araştırma Yapma ve Raporlaştırma Sürecinde Sahtekârlık Eğilimi, Atıflara Yönelik Sahtekârlık Eğilimi, Kopya Çekme Eğilimi, Ödev, Proje Gibi Çalışmalarda Sahtekârlık Eğilimi-Genel

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 alt boyut ve 22 madde
Kopya Çekme Eğilimi (5 m): Sınav sırasında öğrenciler, doğruluğundan emin oldukları cevapları diğer öğrencilere vermelidirler.
Ödev, Proje Gibi Çalışmalarda Sahtekârlık Eğilimi-Genel (7 m):Ödev, proje gibi çalışmaların başkalarına yaptırılma fırsatı varsa bu fırsatın kullanılmasından kaçınılmamalıdır.
Araştırma Yapma ve Raporlaştırma Sürecinde Sahtekârlık Eğilimi (4 m):Araştırma yaparak rapor hazırlamaktansa, önceden hazırlanmış bir raporu düzenleyerek sunmak daha akılıcadır.
Atıflara Yönelik Sahtekârlık Eğilimi (6 m): Fazla puan alabilmek için ödev, proje gibi çalışmaların raporları çok sayıda kaynaktan yararlanılmış gibi gösterilebilir.

Kimlere Uygulanabilir: Üniversite Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 22 ile 110 arasında değişmektedir. Cevapların işlenmesi sürecinde pozitif yönlü ifadeler “tamamen katılıyorum” seçeneğinde “kesinlikle katılmıyorum” seçeneğine doğru 5’ten 1’e; negatif yönlü maddeler için de “tamamen katılıyorum” seçeneğinde “kesinlikle katılmıyorum” seçeneğine doğru 1’den 5’e biçiminde puanlanmıştır.

Geçerlik:

Hesaplanan t değerleri 0.05 manidarlık düzeyi için belirlenen kritik değer olan 1.96’dan büyüktür. Bu durum her bir maddenin kendi örtük değişkenini iyi temsil ettiği ve dolayısıyla da ölçek kapsamında yer alabileceği anlamına gelmektedir.

Güvenirlik:

Ölçeğin Cronbach α iç tutarlılık güvenirlik katsayısı birinci faktör için 0,71; ikinci faktör için 0,821; üçüncü faktör için 0,785; dördüncü faktör için 0,776 ve ölçeğin bütünü için 0,90’dır. Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik düzeyinin tespiti için ölçeğin 22 maddeden oluşan nihai formu 20 kişilik bir öğrenci grubuna 15 gün arayla iki kez uygulanmıştır. Her iki uygulamadan elde edilen sonuçlar arasındaki korelasyon katsayısı 0,88 bulunmuştur.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr