5-8 Yaş Çocuklar İçin Görsel Uzamsal Akıl Yürütme Becerileri Testi
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Mercan, Z. (2019). Erken STEAM geleceğe hazırlık programının çocukların görsel uzamsal akıl yürütme becerilerine etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Adalet Kandır, Zerrin Mercan
Yıl
2019
Kaynak Adı
Erken STEAM geleceğe hazırlık programının çocukların görsel uzamsal akıl yürütme becerilerine etkisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Gazi Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Sorumlu Yazar
Zerrin Mercan
İletişim
zerrin.mercan@hku.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Benzetme ile akıl yürütme, Desen tamamlama, Görsel uzamsal akıl yürütme becerileri, Labirentler, Perspektif, Şekil matrisleri, Sınıflandırma
Alt Boyutlar
Dışsal beceriler, İçsel Beceriler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
56 madde
Maddeler görsellerden oluşuyor
Örnek maddelere tezden ulaşılabilir
Kimlere Uygulanabilir
5-8 Yaş Çocuklar
Derecelendirme
Doğru ve yanlış cevap olarak değerlendirilir
Ölçek Puanlaması
1 değeri doğru cevaplar için 0 puanı yanlış cevaplar için kullanılır.Ölçekte ters madde bulunmamaktadır
Ölçek Değerlendirmesi
Puan aralığına göre alt beceriler değerlendirilir
Geçerlik
Kapsam geçerliği ve yapı geçerliği yapılmıştır.Kapsam geçerliğinde erken çocukluk yaklaşımları, öğrenme ve gelişim kuramları, gelişimsel yapı taşları ve benzer değerlendirme araçları incelenerek aday maddeler oluşturulmuştur. 7 uzmanın görüşleri doğrultusunda kapsam geçerlik indeksi ve kapsam geçerlik oranı hesaplanmış,Lawshe tekniği kullanılarak,0.80 değeri ölçüt kabul edilmiştir. Ön uygulama 144 çocuk ile yapılmıştır.Çocukların teste başlama, sürdürme ve bitirme konusundaki gönüllüğü ve tutarlılığı dikkate alınarak, çocuklardan gelen geri bildirimler alınmıştır. Testin yapı geçerliği için Doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. DFA testin tamamı, iki boyutu ve dört boyutu için yapılmış, test modelleri sınanmıştır. P değerleri ve uyum indeksleri dikkate alınarak teste son hali verilmiştir. Bu doğrultuda testin geçerli olduğu kabul edilmiştir.
Güvenirlik
Testin puanlaması 1 ve 0 değerleri aldığından, Kuder Richardson KR 20 güvenirlik katsayısı hesaplanmış,0.81 değeri bulunmuştur.Bu bağlamda, testin güvenilir olduğu kabul edilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr