5-8 Yaş Çocuklar İçin Görsel Uzamsal Akıl Yürütme Becerileri Testi
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 103 Duyusal, Motor ve Algısal Süreçler
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Mercan, Z. (2019). Erken STEAM geleceğe hazırlık programının çocukların görsel uzamsal akıl yürütme becerilerine etkisi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan: Adalet Kandır, Zerrin Mercan
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Erken STEAM geleceğe hazırlık programının çocukların görsel uzamsal akıl yürütme becerilerine etkisi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Gazi Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Zerrin Mercan
İletişim: zerrin.mercan@hku.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Benzetme ile akıl yürütme, Desen tamamlama, Görsel uzamsal akıl yürütme becerileri, Labirentler, Perspektif, Şekil matrisleri, Sınıflandırma
Alt Boyutlar: Dışsal beceriler, İçsel Beceriler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
56 madde
Maddeler görsellerden oluşuyor
Örnek maddelere tezden ulaşılabilir
Kimlere Uygulanabilir: 5-8 Yaş Çocuklar
Derecelendirme: Doğru ve yanlış cevap olarak değerlendirilir
Ölçek Puanlaması:
1 değeri doğru cevaplar için 0 puanı yanlış cevaplar için kullanılır.Ölçekte ters madde bulunmamaktadır
Ölçek Değerlendirmesi:
Puan aralığına göre alt beceriler değerlendirilir
Geçerlik:
Kapsam geçerliği ve yapı geçerliği yapılmıştır.Kapsam geçerliğinde erken çocukluk yaklaşımları, öğrenme ve gelişim kuramları, gelişimsel yapı taşları ve benzer değerlendirme araçları incelenerek aday maddeler oluşturulmuştur. 7 uzmanın görüşleri doğrultusunda kapsam geçerlik indeksi ve kapsam geçerlik oranı hesaplanmış,Lawshe tekniği kullanılarak,0.80 değeri ölçüt kabul edilmiştir. Ön uygulama 144 çocuk ile yapılmıştır.Çocukların teste başlama, sürdürme ve bitirme konusundaki gönüllüğü ve tutarlılığı dikkate alınarak, çocuklardan gelen geri bildirimler alınmıştır. Testin yapı geçerliği için Doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. DFA testin tamamı, iki boyutu ve dört boyutu için yapılmış, test modelleri sınanmıştır. P değerleri ve uyum indeksleri dikkate alınarak teste son hali verilmiştir. Bu doğrultuda testin geçerli olduğu kabul edilmiştir.
Güvenirlik:
Testin puanlaması 1 ve 0 değerleri aldığından, Kuder Richardson KR 20 güvenirlik katsayısı hesaplanmış,0.81 değeri bulunmuştur.Bu bağlamda, testin güvenilir olduğu kabul edilmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr