Ölçek Yıllar: 2021

Güler, S., Tutar, H. ve Akbolat, M. (2021). Örgütlerde Davranışsal Karar Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Yönetim Bilimleri Dergisi, 19(41), 603-630. https://doi.org/10.35408/comuybd.860637

Yarım, M. A., Akan, D. ve Morkoç, S. (2021). Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Örgütsel Anomi Ölçeği. İş Ahlakı Dergisi, 14(2), 381-421. doi:10.12711/tjbe.2021.14.2.2633

Altun E. ve Özgenel M. (2021). Örgütsel imajın örgütsel bağlılığa ve performansa etkisi: Üniversite çalışanları üzerine bir inceleme. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 348-359. doi:10.5961/jhes.2021.454

Tülübaş, T. & Göktürk, Ş. (2021). Örgütsel değişim sinizmi ölçeği: Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik analizi . e- Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi , 8 (3) , 574-591 . https://doi.org/10.30900

Tülübaş, T. ve Göktürk, Ş. (2021). Örgütsel Değişim Sinizmi Ölçeği: Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik analizi . e-Kafkas Journal of Educational Research , 8 (3) ,  https://doi.org/10.30900/kafkasegt.958388

Balaman, F. & Baş, M. (2021). Örgütsel Değişime Direnç Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik- Güvenirlik Çalışması. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 10 (2), 676-697. DOI: 10.30703/cije.751810

Ordu, A. (2021). Yükseköğretim Kurumlarında Örgütsel Farkındalık: Örgütsel Farkındalık Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması. MSGSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 1(23), 588-608 .

Çalışkan, A. (2021). Örgütsel Güven: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Antalya Bilim Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 2(1), 42-59.

Eryılmaz-Ballı, F. & Tulunay Ateş, Ö. (2021). Organizational Communication Climate: Scale Development Study. Cukurova University Faculty of Education Journal, 50(1), 400-433. doi:10.14812/cufej.815183

Altun E., ve Özgenel M., (2021). Örgütsel imajın örgütsel bağlılığa ve performansa etkisi: Üniversite çalışanları üzerine bir inceleme. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 11(2), 348-359. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.454

Çelebi, F .Gül, H. Akkuş, B.  (2021). Örgütsel imrenme ve imrenilme: akademisyenler üzerinde bir araştırma ve ölçek uyarlaması . Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi , 23 (40) , 72-97

Erhan, T., Uzunbacak, H. H. ve Akçakanat, T. (2021). Örgütsel Kayıtsızlık Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(5), 1491-1505. https://doi.org/10.18506/anemon.891447

Çakıroğlu, D. ve Aydoğan, E. (2021). Örgütsel Maneviyat Ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 56(2), 1062-1077. doi: 10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.21.05.1540

Ergün, H. (2021). Örgütsel Şarlatanlık Ölçeği Türkçe uyarlama çalışması. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6 (1), 93-102.

Özdemir, N., ve Kavak, B. (2021). Örgütsel Satın Alma Davranışı Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 479-493. doi:10.17494/ogusbd.1041282

Karaman, G., Bora, N., ve Seven, S. (2021). Ortaöğretim Kademesindeki Öğrencilerin Örgün Öğretim ve Uzaktan Eğitimi Seçmelerini Etkileyecek Unsurların Belirlenmesi Ölçeği. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 18(41). doi: 10.26466/opus.970860

Mete, G. (2021). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science, 8 (51), 196-208. http://dx.doi.org/10.29228/SOBIDER.50754

Fidan, M., & Tuncel, M. (2021). Developing a Self-efficacy Scale toward Physics Subjects for Lower-secondary School Students. Journal of Baltic Science Education, 20(1), 38-49. https://doi.org/10.33225/jbse/21.20.38

Bal, A. P.ve Arslan, U. (2021). Ortaokul Matematik Öğretim Programını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi: Öğrenci boyutu. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15(37), 26-40. https://doi.org/10.29329/mjer.2021.380.2

Duran, S. ve Berk, Ş. (2021). Ortaokul Matematik Öğretiminde Karşılaşılan Sorunları Belirleme Ölçeği Geliştirme Çalışması. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 12(24), 275-299

Dölek, O. & Yıldırım, İ. (2021). Ortaokul öğrencileri için dinleme motivasyonu ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Language Academy, 9(2), 1-16. http://dx.doi.org/10.29228/ijla.49839

Yıldırım-Döner, S. ve Demir, S. (2021). Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-31. doi:10.9779.pauefd.823427

Ocak, İ. & Hocaoğlu, N. (2021). Developing co-constructivism scale at science courses for secondary school students. Journal of Theoretical Educational Science, 14(4), 665-696. https://doi.org/10.30831/akukeg.892910

Hasırcı-Aksoy, S., Arıcı, M.A. & Kan, M. (2021). Ortaokul Öğrencileri İçin Konuşma Özyeterlik Ölçeği geliştirme çalışması. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 18(41), 3631-3653. https://doi.org/10.26466/opus.935427

Mersin, N. ve Durmuş, S. (2021). Ortaokul Öğrencileri İçin Matematik Tarihi Destekli Matematik Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(2), 766-782. https://doi.org/10.24315/tred.708422