Ölçek Yıllar: 2020

Atabek, O., & Burak, S. (2020). Pre-school and primary school pre-service teachers’ attitudes towards using technology in music education. Eurasian Journal of Educational Research, 20(87), 47-68. https://doi.org/10.14689/ejer.2020.87.3

Demirtaş, E. & Özçelik, S. (2020). Müzik yazılımlarına yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Turkish Studies – Education, 15(3), 1715-1727. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.41731

Çoban, İ. U. (2020). Müzikal Farkındalık Ölçeği’nin geliştirilmesi (Yüksek lisans tezi, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü).

Bilen, S. (2020). Müzik öğretmeni adaylarına yönelik müzikal ilgi ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması.Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2), 460-472.

Karanfil, E., Salcı, Y., Fil-Balkan, A., Bekircan-Kurt, C. E., Erdem-Özdamar, S., & Armutlu, K. (2020). Reliability and validity of Turkish Myasthenia Gravis-Activities of Daily Living Scale. OTJR: Occupation, Participation and Health, 1-7. https://doi.org/10.1177/1539449220961077

Güngörer, K. (2020). Bel ağrısı olan kişilerde Namaz Temelli Öz-Yeterlilik Ölçeği’nin Türkçe geçerlilik ve güvenirliği (Yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi).

Akbaş, G., Uğurlu, N. Batur, S. Doğulu, C. (2020). Namus sistemini meşrulaştırma ölçeği’nin geliştirilmesi. Nesne Dergisi, 8(18), 472 – 491. https://doi.org/10.7816/nesne-08-18-08

Doğan, U. ve Çolak, T. S. (2020). Narsisistik kişilik envanteri-13 (NKE- 13)’nin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(26), 4166-4184. http://dx.doi.org/10.26466/opus.635725

Özgüngör, S., ve Arıcıoğlu, A. (2020). Nesneleştirilmiş Beden Bilinci Ölçeği-Genç Formunun Türkçeye uyarlanarak kendini nesneleştirmenin sosyal medya kullanımı ve beğenilme arzusu arasındaki ilişkide aracı rolünün incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 50, 23-49. doi: 10.9779/pauefd.544809.

Uysal, H., Yiğit, M. ve Göçen, B. C. (2020).Erkek hemşirelerden bakım alan hastaların memnuniyetlerinin değerlendirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Jaren, 6(2), 210-219. doi:10.5222/jaren.2020.69875

Kahraman, A. (2020). Normal Doğuma Yönelik Öz-Yeterlilik Ölçeğinin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.

Cengiz-Açıl, H., Doğu-Kökçü, Ö., Usta, E., Çelik-Yılmaz, A., Karaman, K., & Aygın, D. (2020). Development of the Postbariatric Surgery Quality of Life Scale. Bariatric Surgical Practice and Patient Care. https://doi.org/10.1089/bari.2020.0014

Üzer, A., & Güleç, H. (2020). Obstrüktif uyku apne sendromlu hastalarda Chalder Yorgunluk Ölçeği’nin Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Cukurova Medical Journal, 45, 114-118. https://doi.org/10.17826/cumj.629710

Yıldırım, A. ve Bozdemir, M. (2020). Ödamonik iyi olma ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 8(17), 254 – 269. https://doi.org/10.7816/nesne-08-17-07

KOCA B, ÇAĞAN Ö, YILMAZ A (2020). Validity and Reliability Study of the Turkish Version of the Disaster Response Self-Efficacy Scale in Undergraduate Nursing Students. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(3), 515 – 521. 10.31067/0.2020.301

Uslu, T. & Aslan, M. (2020). Student leadership scale: A validity and reliability study, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 21(3), 1181-1196. DOI: 10.17679/inuefd.642739

Terzi, A. R. ve Derin, R.(2020). Yükseköğretim öğrencilerine yönelik Öğrenci Sinizm Ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Current Researches on Social Sciences, 10 (1), 61-72. doi: 10.26579/jocress.346

Özdemir, O., ve Celayir, E . (2020). Öğrenci Velilerine Yönelik Teknolojiye Karşı Direnç Ölçeği. Trakya Eğitim Dergisi, 10(3), 614-631. https://doi.org/10.24315/tred.551325

Kurt, A. (2020). Öğrenciler için Okul Sağlığı Hizmetleri Değerlendirme Ölçeği geliştirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). İzmir Katip Çelebi Üniversitesi.

Gören, S., Özdemir, M., Ötken, Ş (2020). Öğrencilerin Ayrımcılık Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 10(2), 364 – 371.

Kırkıç, K. A., Aydın, E. ve Yahşi, Ö. (2020). Öğrencilerin Başarısına ve Öğrenmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği (ÖBÖY-ÖGÖ). İZÜ Eğitim Dergisi, 2 (3) 137-154. DOI: 10.46423/izujed.732823

Abdüsselam, M. S. ve Uzoğlu, M. (2020). Öğrencilerin kodlamaya yönelik tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 16(Eğitim ve Toplum Özel Sayısı), xxxxxx. DOI: 10.26466/opus.749822

Erdoğdu, Y. (2020). Öğrenciliğe dönük tutum ölçeği (ödtö) geliştirme çalışması. SDU International Journal of Educational Studies , 7 (1) , 135-146. https://doi.org/10.33710/sduijes.647254

Tuncalı Yaman, T. (2020). A sectoral and regıonal benchmarkıng study wıth the dımensıons of learnıng organızatıon questıonnaıre (dloq) scale measurements . Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi , 19 (76) , 1905-1915. https://doi.org/10.17755/esosder.585168

Boysan, M (2020). An integration of quadripartite and helplessness-hopelessness models of depression using the Turkish version of the learned helplessness scale (LHS). British Journal of Guidance & Counselling, 48 (5), 650–669. https://doi.org/10.1080/03069885.2019.1612033