Ölçek Yıllar: 2019

Kısa, N. (2019). Müdürlerin kuşak farklılıklarını yönetme becerileri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(4), 745-772.

Yıldız, M., Bulut, M. B. ve Miner, M. (2019). Adaptation of a Muslim Spiritual Attachment Scale (God attachment) for Turkish Muslims: A validity and reliability study, Mental Health, Religion & Culture, DOI: 10.1080/13674676.2019.1587745.

Babaşov, O. (2019).Tüketicilerin banka tercihini etkileyen faktörlerin tüketici sadakatine etkisinin incelenmesi: Azerbaycan örneği [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu.

Ateş, G. ve Burak, S. (2019). Müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdü ölçeklerin geliştirilmesi. 18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu'nda sunulan bildiri, Antalya, 16-20 Ekim 2019.

Çelikoğlu, F. ve Lehimler, E. (2019). Müzikal Doğaçlama Performans Değerlendirme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sanat Dergisi, (34), 117-125.

Artan, T., Irmak, H. S., & Mengü, E. (2019). Nathanson ve Giffords Sosyal Hizmet Etik Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 6(2), 1-11.

Elibol, N. ve Karaöz, S. (2019). NEECHAM Konfüzyon Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlanması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 20(Supplement 1), 48-54. doi: 10.5455/apd.26002

Yılmaz, T., & Bozo, Ö. (2019). Turkish adaptation of the Objectified Body Consciousness Scale and the Self-Objectification Questionnaire. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 32, 214-226. https://doi.org/10.14744/DAJPNS.2019.00031

Şimşek, K., & Ataman, B. (2019). Uluslararası iç denetim standartları kapsamında iç denetimde ölçek önerisi: Nitelik ve performans standartları ölçekleri. Turkish Studies, 14(3), 1755-1774.

Yorulmaz, O., Güngör, D. ve Gökdağ, C. (2019). Obsesif İnançlar Anketi: Kısa Formların Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Türk Psikiyatri Dergisi, 30(3), 191-199. Doi:10.5080/u23433

Bekmezci, H. (2019). Sağlık çalışanlarının obstetri ve jinekoloji alanında birey mahremiyetini koruma durumları [Yayınlanmamış doktora tezi]. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.

Şimşek, H., İslim, Ö. F. ve Öztürk, N. (2019). Yükseköğretimde kalite arayışında bir gösterge olarak öğrenci memnuniyeti: Bir ölçek geliştirme çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 9(3), 380-395. doi:10.24315/ tred.441397

Çalımlı, E. N., Batuhan, F., Büyükkal, T., Kaya, N. (2019). Öğrencilerin Kayırmacılık Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 6, 357-365.

Kilis, S. ve Uzun, A. (2019). Validity and reliability of Student Perceptions of PowerPoint Efficacy Scale. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2501-2516. DOİ:https://doi.org/10.33206/mjss.506400

Kilis, S., & Uzun, A.M. (2019). Validity and Reliability of Student Perceptions of PowerPoint Efficacy Scale. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2501-2516. doi: 10.33206/mjss.506400

Erensayin, E., Güler, Ç. ve Erensayin, E. (2019). Öğrencilerin Ters Yüz Öğrenme Yeterliklerine Yönelik Öğretmen Algı Ölçeği geçerlik ve güvenirliği. Ispec 3. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Kongresi Tam Metin Kitabı (s.400-404) içinde. Van, Türkiye.

Kalkan, M., ve Vural-Batık, M. (2019). Öğrenilmiş Anlamsızlık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması.Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(72), 1713-1723. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.548376

Boysan, M. (2019). An integration of quadripartite and helplessnesshopelessness models of depression using the Turkish version of the Learned Helplessness Scale (LHS). British Journal of Guidance & Counselling. doi: 10.1080/03069885.2019.1612033

Okur, M. (2019). Öğrenme Güçlüğü Erken Belirtileri Tarama Ölçeği’nin psikometrik niteliklerinin belirlenmesi (Yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Okur, M. (2019). Öğrenme Güçlüğü Erken Belirtileri Tarama Ölçeği’nin psikometrik niteliklerinin belirlenmesi (Tez no. 555853) [Yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.

Sezer, B., & Yilmaz, R.(2019).Learning management system acceptance scale (LMSAS): A validity and reliability study. Australasian Journal of Educational Technology, 35(3), 15-30. https://doi.org/10.14742/ajet.3959

Yavuz, Y. (2019, 2-4 Mayıs). Öğrenmeye Edilgen Direnç Ölçeği [Bildiri sunumu]. 14. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, İzmir, Türkiye.

Çetin, Ş. ve Çetin, F. (2019). Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (ÖYTÖ) geliştirme çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(1), 140-157.

Yıldırım, İ. (2019). Öğretim Programı Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Harran Maarif Dergisi, 4 (2) , 1-28. https://doi.org/10.22596/2019.0402.1.28

Çamveren, H. ve Vatan, F. (2019). Öğretim Üyeleri İçin Mentorluk Yetkinliğini Değerlendirme Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 2(1), 47-54. doi:10.24106/kefdergi.2255