TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Yıllar: 2018

1.019 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Bilgisayar Destekli Dil Öğrenmeye Yönelik Tutum Anketi

Erdem, C., Saykılı, A., & Koçyiğit, M. (2018). The adaptation study of the Questionnaires of the Attitude Towards Call (A-Call), the Attitude Towards Cal (A-Cal), the Attitude Towards Foreign Language Learning (A-Fll) to Turkish language. Turkish Online Journal of Distance Education, 19, 1302-6488. doi: 10.17718/tojde.382659

Bilgisayar Oyunları Motivasyon Ölçeği

Munusturlar,M.A., ve Munusturlar,S., (2018). Bilgisayar Oyunları Motivasyon Ölçeğinin geliştirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(3), 81-90.

Bilgisayar Programcılığı Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği

Avcı,M., ve Ersoy,H. (2018). The Adaptation of Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale into Turkish: The study of validity and reliability. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 8(1). 73-81.

Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği

Avcı, Ü., Ersoy, H (2018). Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 8(1), 73 – 81.

Bilgisayar Programlama Yeteneği Ölçeği

Albakri, A., Cücü, F. N., Macit, P. ve Miman, M. (2018). Bilgisayar mühendisliği öğrencileri için Programlama Yeteneği Ölçeği geliştirilmesi: Harran Üniversitesi’nde bir uygulama. EJONS International Journal on Mathematic, Engineering and Natural Sciences, 2(6), 26-37.

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Algı (BÖTE-TCE Algı) Ölçeği

Baran, B., Siyez, D. M. ve Kaptanoğlu, Ş. N. (2018). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Algı (BÖTE-TCE Algı) Ölçeğinin geliştirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 137-150. doi: http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.316164

Bilim Etkinlik Videolarını Değerlendirme Ölçeği (Scale to Assess Activity Videos)

Kara, Y., & Bakirci, H. (2018). A scale to assess science activity videos (SASAV): The study of validity and reliability. Journal of Education and Training Studies, 6(1), 43-51. doi: 10.11114/jets.v6i1.2861

Bilimsel Alan Gezisi Yapmaya İlişkin Öz Yeterlilik Algısı Ölçeği

Tortop, H. S. ve Uzbilir-Özçelik, G. (2018). Öğretmenler için Bilimsel Alan Gezisi Yapmaya Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği geliştirme çalışması. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 5(1), 99-106.

Bilimsel Argümantasyon Testi

Hiğde, E., ve Aktamış, H. (2018). Bilimsel Argümantasyon Testinin Türkçe’ye uyarlanması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 12(1), 228-248. doi: 10.17522/balikesirnef.437747

Bilimsel Muhakeme Ölçeği

Muşlu Kaygısız, G., Gürkan, B., & Akbaş, U. (2018). Adaptation of Scientific Reasoning Scale into Turkish and examination of Its psychometric properties. Educational Sciences: Theory and Practice, 18(3), 737-757.http://dx.doi.org/10.12738/estp.2018.3.0175

Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği

Şahin, F. ve Ateş, S. (2018). Ortaokul öğrencilerine yönelik Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği adaptasyon çalışması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(3), 1173-1205.

Bilimsel Süreç Becerileri Testi

Şahin, F., Yıldırım, M., Sürmeli, H. ve Güven, İ. (2018). Okul öncesi öğrencilerinin bilimsel süreci becerilerinin değerlendirilmesi için bir test geliştirme çalışması. Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi), 2(2), 124-138.

Bilinçli Öz-Bakım Ölçeği

Aydin Sunbul, Z., Malkoc, A., Aslan Gordesli, M., Arslan, R., & Cekici, F. (2018). Mindful Self-Care Scale (MSCS): Adaptation and validation in a normative Turkish sample. European Journal of Educational Research, 7(4), 887-892. doi: 10.12973/eu-jer.7.4.887

Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeği

Gökbulut, B., ve Çoklar, A. N. (2018). The Validity and Reliability of IT Teachers’ Professional Competencies Scale in Accordance with International ISTE-CSE Standards. Kastamonu Education Journal, 26(4), 1278-1288.

Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenleri Teknoloji Koçluk Ölçeği

Gökbulut, B. (2017). Bilişim teknolojileri rehber öğretmenleri için teknoloji koçluk ölçeğinin geliştirilmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 29- 51. doi: 10.29065/usakead.338099

Bilişim Teknolojilerini Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (Academic Motivation Scale for Learning Information Technology)

Schreglmann, S. (2018). Developing academic motivation scale for learning information technology (AMSLIT): A study of validity and reliability. Journal of Education and Learning, 7(4), 145-153.

Bilişsel Abartma Tarzı Ölçeği

Altan Atalay, A., & Sarıtaş Atalar, D. (2018). Psychometric Properties of the Turkish version of Looming Maladaptive Style Questionnaire-Revised (LMSQ-R). Klinik Psikiyatri Dergisi, 21(1), 52-60. doi: 10.5505/kpd.2017.44227

Bilişsel Çarpıtma Ölçeği

Sert-Ağır, M. ve Yavuzer, H. (2018). Bilişsel Çarpıtma Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(26), 175-198. doi: 10.29329/mjer.2018.172.10

Bilişsel Egzersiz Terapi Yaklaşımı Ölçeği

Oflaz, F.B., Karaca, N.B., Özçadırcı, A., Arın, G., Karabulut, J., Erden, A., ... Ünal, E. (2018). Bilişsel egzersiz terapi yaklaşımı ölçeğinin romatoid artrit tanısı alan bireylerde geçerliği, güvenirliği ve duyarlılığının belirlenmesi. 19. Ulusal Romatoloji Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı içinde (s.104-105). Muğla, Bodrum.

Bilişsel Esneklik Envanteri

Tekin, I. (2018). Savunmacı kötümserliğin akademik başarı, bilişsel esneklik, kaygı ve kişilik açısından incelenmesi [Yayınlanmamış doktora tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Bilişsel Kapalılık İhtiyacı Ölçeği

Yılmaz, H. (2018). The Turkish Adaptation of 15-Item Version of the Need for Cognitive Closure Scale and Relationship between Thinking and Decision-making Styles.Universal Journal of Educational Research 6(8): 1710-1722

Bilişsel Yakınlık İhtiyacı Ölçeği (Need for Cognitive Closure Scale)

Yilmaz, H. (2018). The Turkish adaptation of 15-item version of the need for cognitive closure scale and relationship between thinking and decision-making styles. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1710-1722.

Bipolar Prodrom Belirti Ölçeği

Aydemir, Ö., Öztekin, S., & Akdeniz, F. (2018). Reliability and Validity Study of the Turkish Version of Bipolar Prodrome Symptom Scale. Turkish Journal of Psychiatry, 29(2).

Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeği

Kılcan, B. (2018). Bireysel Barışa Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları/Development of a Scale Measuring Attitudes towards Individual Peace: A validity and reliability study. Journal of History Culture and Art Research, 7(1), 398-413.

Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Güdülenme Ölçeği (ÇDGÖ)

Çoban, S. ve Çalışkan, T. (2019). Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi Güdülenme Ölçeği (ÇDGÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 5 (1), 100-112.

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi