Ölçek Yıllar: 2018
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değer Algısı Ölçeği
Demir, E. (2018). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili değer algıları ve bu değerlerin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Değerlerin Eğitim Fakültesinde Kazandırılması Ölçeği
Demir, E. (2018). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği ile ilgili değer algıları ve bu değerlerin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin görüşleri (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMYTÖ)
Kahramanoğlu,R., Yokuş,E., Cücük,E., Vural,S., ve Şiraz,F. (2018). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMYTÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Electronick Turkish Studies. 13(11),1669-1686.
Okuduğunu Anlamaya İlişkin Başarı Testi
Yurdakal, İ. H. ve Susar, F. (2018). Okuduğunu Anlamaya İlişkin Başarı Testi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Dil Dergisi, 169 (2), 67-93.
Okul Çağı Çocukları İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (Health Literacy for School-Aged Children Scale)
Ozturk-Haney, M. (2018). Psychometric testing of the Turkish version of the health literacy for school-aged children scale. Journal of Child Health Care, 22(1), 97-107. doi: 10.1177/1367493517738124
Okul İklim ve Desteği Ölçeği
Uysal, A. (2018). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretim becerilerini etkileyen faktörler (Yayınlanmamış doktora tezi). Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
Okul İklimi Ölçeği
Canlı, S., Demirtaş, H., ve Özer, N. (2018). Okul İklimi Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 17(4). 1797-1811
Okul Kantinini Bilinçli Kullanma Ölçeği (OKBKÖ)
Sağlam, H. İ. & Özdemir, D. (2018). The analysis of the levels of 4th grade students conscious usage of school canteen. İlköğretim Online, 17(4), 1944-1959. doi: 10.17051/ilkonline.2019.506909
Okul Liderliği Ölçeği
Beycioğlu, K., Özer, N., Uğurlu, C. T., & Köybaşı, F. (2018). Okul Liderliği Ölçeği (OLÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 21-42.
Okul Müdürlerinin Eğitimsel Liderlik Standartlarını Karşılama Düzeyi
Sezer,Ş. (2018). Okul Müdürlerinin Eğitimsel Liderlik Standartlarını Karşılama Düzeyi: Ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 19(1), 818-836.
Okul Müdürü Teknolojik Liderlik Davranış Ölçeği
Durnalı, M. (2018). Öğretmenlere göre okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetimini gerçekleştirme düzeyleri. (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Okul Öncesi Çocuklar İçin Bellek Bataryası
Obalı, H. (2018). 61-72 Aylık Çocukların Bellek Gelişimine Bilgisayar Animasyonlarıyla Verilen Bellek Eğitiminin Etkisi. (Doktora tezi). Gazi üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Okul Öncesi Çocuklarda Anksiyete Ölçeği
Uğraş, S., Koşe-Demiray, Ç., Mutluer, T., ve Coşkun, M. (2018). Okul Öncesi Çocuklarda Anksiyete Ölçeğinin Türkçe geçerlik güvenirlik çalışması. Turk J Child Adolesc Ment Health, 25(1), 63-76.
Okul Öncesi Kabul Ölçeği (OÖKÖ)
Ahmetoğlu, E., Shpendi, T. ve Acar, İ. H. (2018). Çocukların özel gereksinimli akranlarına karşı tutumları: Okul Öncesi Kabul Ölçeği-Yenilenmiş Formu’nun (OÖKÖ) uyarlama çalışması. Turkish Studies, 12(18), 1-20.
Okul Öncesi Öğrenme Davranışları Ölçeği
Vezioğlu Çelik, M., & Acar, İ. H. (2018). Çocuklarda öğrenme davranışları: Okul öncesi öğrenme davranışları ölçeğinin Türkiye’deki psikometrik özellikleri. Turkish Studies: Educational Sciences, 13(19), 1897-1910. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.14013
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği
Kaplan,Z. (2018). Okul öncesi öğretmenleri sınıf yönetimi becerileri ölçeğinin geliştirilmesi ve öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
Okul Ortamı Ölçeği
Akgül-Vardar, F., Bardakcı, S. ve Şenocak, E. (2018). Okul Ortamı Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve Türkçe formun ön psikometrik özellikleri. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 20-41.
Okul Yöneticilerinin Değişim Sırasında Duygu Yönetimi Yeterlilikleri Ölçeği
Helvacı, M. A., Koçak, S. ve Öztürk-Yüzer, N. (2018). School Managers, Emotion Management Competencies During Change management’ Scale: Development, validity and reliability. International Journal on Lifelong Education and Leadership, 4 (2), 8-15. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijlel/issue/41857/482692
Okul Yöneticilerinin İnsan Kaynağını Geliştirme Rollerini Gerçekleştirme Düzeyini Belirleme Ölçeği
Kara, M. (2018). Okul yöneticilerinin insan kaynağını geliştirme rolleri (İstanbul ili Kağıthane ilçesi örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul.
Okul Yöneticilerinin Liderlik Stili Ölçeği
Kılıç, Y. ve Yılmaz, E. (2018). Okul Yöneticilerinin Liderlik Stili Ölçeği’ nin geliştirilmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 5(27), 3006-3016.
Okul Yönetişimi Ölçeği
Yüner, B. (2019). Okul Yönetişimi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 171-186.
Okula Bağlanma Ölçeği
ELİÜŞÜK BÜLBÜL A, YILMAZ ÖZELÇİ S (2018). ADAPTATION OF STUDENT ENGAGEMENT IN SCHOOL SCALE INTO TURKISH A STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 9(31), 854 – 871.
Okula Uyum Ölçeği
Durnalı, M., Filiz, B. ve Aydın, E. (2018). Okula Uyum Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 115-127.
Okula Uyum Ölçeği
Durnalı, M., Filiz, B. ve Aydın, E. (2018). Okula Uyum Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlanması. Sakarya University Journal of Education, 8, 115-127. doi: 10.19126/suje.357548
Okula Yönelik Güdü Envanteri
Uslu, Ö. ve Öğretmen, T. (2018). Okula Yönelik Güdü Envanteri'nin Türkçe'ye uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 386-403. doi: http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.391358