Ölçek Yıllar: 2018

Inal, E., Altintas, K. H., & Dogan, N. (2018). The development of a General Disaster Preparedness Belief Scale using the health belief model as a theoretical framework. International Journal of Assessment Tools in Education, 5, 146-158. doi: 10.21449/ijate.366825

Çıtlık, S.C., Çevik, S., ve Özden, G. (2018). Genel Konfor Ölçeği Kısa Formunun Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Diyabet, Obezite ve Hipertansiyonda Hemşirelik Forumu Dergisi, 10(2),16-22.

Ayse, B., Ayfer, A., Ferda, O. A., & Kader, T. K. (2018). Turkish society-adapted validity and reliability: Examination of the Disability Social Relations Generalized Disability Scale. International of Caring Sciences, 11(2), 792-799.

Güney, E. (2018). Genetiği değiştirilmiş organizmalar hakkında tutum ölçeği geliştirilmesi ve biyoloji öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalar hakkında tutumlarının farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.

Piri-Çınar, B., & Güven-Yorgun, Y. (2018). What we learned from the history of Multiple Sclerosis measurement: Expanded Disability Status Scale. Archives of Neuropsychiatry, 55(Suppl.1), S69-S75.

Karahan, F. S., Hamarta, E., & Karahan, A. Y. (2018). The Turkish adaptation and psychometric properties of the Geriatric Anxiety Scale. Mental Illness, 10(1).

Demirtaş, Z., Dağtekin, G., Önsüz, M. F., Soysal, A., Yıldırım, N., & Metintaş, S. (2018). Validity and reliability of the Glaucoma Knowledge Level Questionnaire. Turkish Journal of Ophthalmology, 48(3), 115. DOI: 10.4274/tjo.26576

Timur-Tashan, S., Ucar, T., Aksoy-Derya, Y., Nacar, G., & Erci, B. (2018). Validity and reliability of the Turkish version of the modified breast cancer worry scale. Iranian Journal of Public Health, 47(11), 1681-1687.

Polatcan, F. (2018). Attitudes of students in secondary school towards the rules of etiquette: A study on development of a scale. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1760-1764.

Şenel, S., & Topuzkanamış, E. (2018). Görme yetersizliği olan öğrencilerin dinleme stratejilerinin belirlenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 19(4), 699-722. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.397642

Işık, A. D., ve Kartopu, S., (2018, 6-8 Aralık). Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği geliştirme [Bildiri sunumu]. 2.Uluslararası Sanat Eğitimi Araştırmaları Sempozyumu, Ankara, Türkiye.

Yılmaz, M., Laçinbay, K., Elmas, H. ve Yağcı, N. (2018). Görsel sanatlar öğretmeni istihdamında öğretmenlik alan bilgisi testinin gerekliliği ve KPSS’ye Yönelik Algı Ölçeği geliştirme çalışması. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 40-49. doi: 10.30900/kafkasegt.435702

Hiçyılmaz, Y. (2018). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi öz yeterlikleri (Yayınlanmamış doktora tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.

PARLAK DEMİR Y, AKSU YILDIRIM S (2018). Assessment of Trunk Control in Patients with Neuromuscular Diseases: Validity and Reliability of the Trunk Impairment Scale. Türk Nöroloji Dergisi, 24(2), 130 – 119. 10.4274/tnd.36024

Erden, S., Karadag, M., Demir, S. G., Atasayar, S., Yücel, B.O., Kalkan, N., Erdoğan, Z., Ay, A. (2018). Cross-cultural adaptation, validity, and reliability of the Turkish version of revised American Pain Society patient outcome questionnaire for surgical patients. Agrı/Pain, 30(2), 39-50. doi: 10.5505/agri.2018.21548

Seyyah, M., & Yurdalan, S. U. (2018). Cultural adaptation and validation of Patient and Observer Scar Assessment Scale for Turkish use. Burns, 44, 1352–1356. https://doi.org/10.1016/j.burns.2018.02.026

Ozan, C. (2018). Grup Çalışması Becerileri Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 51(3). doi: 10.30964/auebfd.475020

Bılıcan, F.I.,& Mceneaney, A. (2018). The Group Climate Questionnaire: Adaptation and psychometric properties of the Turkish version. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 1-16.

Konan, N., ve Çelik, O. T. (2018). Güçlendirici Liderlik Ölçeğinin eğitim örgütleri için Türkçe’ye uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Education Journal. 26(4), 1043-1054.

Akdolun-Balkaya, N., Bektas, M. ve Cayan, A. (2018). Reliability and validity of the Turkish version of the Daily Experiences Questionnaire (Turkish DEQ). Psychiatry and Behavioral Sciences, 8(1), 7-17.http://dx.doi.org/10.5455/jmood.20171229065411

Barcakçı, S. ve Caz, Ç. (2018). Güreş Sporuna Yönelik Guttman Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. 2. Uluslararası Bilimsel Çalışmalarda Yenilikçi Yaklaşımlar Sempozyumu içinde (s.889-892). Samsun, Türkiye.

Damar, M. (2018). Study On The Valıdıty And Relıabılıty Of The Parent As Secure Base Scale  – Mother Versıon. Milli Eğitim Dergisi , 47 (218) , 251-262.

Akıllı, H. İ. ve Aydoğdu, C. (2018). Planlanmış Davranış Teorisine göre "Güvenli Laboratuvar Kullanımı Gerçekleştirme Ölçeği" geliştirme çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 23, 172-197. doi: 10.29329/mjer.2018.138.11

Başurgan, A. (2018). Ulusal güvenlik politikaları ve güvenlik kültürü arasındaki ilişkiselliği ortaya çıkarmaya yönelik ölçek geliştirilmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.

Algur, H. (2018). Hafızlık eğtimi alan bireylerin motivasyon ve psiko-sosyal durumlarının din eğitimi açısından değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.