Ölçek Yıllar: 2017
Duygu Düzenleme Ölçeği
Ulaşan Özgüle, E. & Sümer, N. (2017). Emotional regulation and psychological adjustment in adolescence: Turkish Adaptation of the Emotion Regulation Scale. Türk Psikoloji Yazıları, 20 (40), 1–18.
Duygu Gereksinimi Ölçeği
Uçar, M. E. (2017). Duygu Gereksinimi Ölçeği’nin Kısa formunun Türkçeye Uyarlama Çalışması . Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 0 (44) , 598-620. https://doi.org/10.21764/maeuefd.325393
Duygusal Güvenlik Ölçeği
Sakız-Kuyucu, E., Akyüz, D. ve Şendil, G. (2017). Duygusal Güvenlik Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması.
Duygusal Kıskançlık Ölçeği Üniversite Öğrencileri Formu
Kızıldağ, S. (2017). Duygusal Kıskançlık Ölçeği Üniversite Öğrencileri Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(1), 146-157. DOI: 10.21031/epod.302673
Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği
Koçyiğit, M., & Karadağ, E. (2017). Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği için bir ölçek geliştirme çalışması. Journal of Kirsehir Education Faculty. 18(2).
Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği Ölçeği
Koçyiğit, M., ve Karadağ, E. (2017). Duygusal zekâ öğrenci liderliği için bir ölçek geliştirme çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 18(2),1-17.
Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği – Adölesan Kısa Formu
Ergin, E. (2017). Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği-Adölesan Kısa Formu'nun uyarlama çalışması [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Selçuk Üniversitesi, Konya.
Duyusal İşlemleme Ölçeği Okul Öncesi Ev Formu
Akgöl, P. (2017). Duyusal İşlemleme Ölçeği Okul Öncesi Ev Formunun Türkçe uyarlamasının geçerlik ve güvenirliği [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
E-Müşteri Algıları Ölçeği
Ateş, V. (2017). E-Müşteri Algıları Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yönetim Bilişim Sistemleri Dergisi, 3(2), 15-31.
E-Ticaret Siteleri Kullanılabilirlik Değerlendirme Ölçeği
Özmen, E. (2017) E-ticaret sitelerinin kullanılabilirliğinin değerlendirilmesine yönelik ölçek geliştirme ve uygulama (Tez No. 479420) [Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Ebeveyn Çocuk İhmal ve İstismarı Farkındalık Ölçeği
Ünal, H. B. (2017). Ebeveyn Çocuk İhmal ve İstismarı Farkındalık Ölçeği’nin geliştirilmesi ve uygulanması (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı, Ankara.
Ebeveyn Kabul Red Ölçeği Kısa Form
Dedeler, M., Akun, E., & Batigun, A. D. (2017). Turkish Adaptation of Adult Parental Acceptance-Rejection Questionnaire Short Form. Düşünen Adam-Journal Of Psychiatry and Neurological Sciences 30(3), 181-193.
Ebeveyn Olmaya İlişkin Algı Ölçeği
Kızıldağ, S. ve Duran, A. (2017). Ebeveyn Olmaya İlişkin Algı Ölçeği’nin Türkiye’ye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 8(30), 1696-1713.
Ebeveyn Teknoloji Tutum Ölçeği
Gür, D. (2017). Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri kullanımlarına yönelik ebeveynlerin denetimleri ve tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
Ebeveyn ve öğretmenlerin Okul Sağlığı Hemşiresinin Rollerini Algılama Ölçeği
Bayik Temel A, Yildirim JG, Kalkim A, Muslu L, & Yildirim N. (2017). Parents' and teachers' expectations of school nurse roles: A scale development study. International Journal of Nursing Sciences. 4, 303- 310. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijnss.2017.05.002
Ebeveyn-Öğretmen İlişki Ölçeği
Acar, İ. H., & Uçuş Güldalı, Ş. (2017). Assessment of the relationships between parents and teachers: Validation and reliability study of the Parent-Teacher Relationship Scale. Turkish Studies, 12(28), 751-760. DOI: 10.7827/TurkishStudies.12450
Ebeveynlerin Çocuk İhmal ve İstismarı Ölçeği (EFİÇÖ)
Ünal, H. B. (2017). Ebeveyn çocuk ihmal ve istismarı farkındalık ölçeği'nin geliştirilmesi ve uygulanması (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ebeveynlik Stres Ölçeği
Aydoğan, D., & Özbay, Y. (2017). Ebeveynlik Stres Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 2(2), 24-38.
Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği
Alkan, C. ve Mevsim, V. (2017). Edinburgh postpartum depresyon ölçeğinin Türk erkeklerinde geçerlik güvenirlik çalışması (Yayımlanmamış Tıpta Uzmanlık Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği
Alkan, Ç. (2017). Edinburgh Postpartum Depresyon Ölçeği'nin Türk erkeklerinde geçerlik güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış tıpta uzmanlık). Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi, İzmir.
Edmodo Tutum Ölçeği
Yünkül, E.,ve Çankaya, S. (2017). Students’ attitudes towards Edmodo, a social learning network: A scale development study. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(2), 16-29.
Edmonds Öğrenme Stilleri Belirleme Ölçeği
Polat, M. ve Güven, M. (2017). Edmonds Öğrenme Stilleri Belirleme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması. İlköğretim Online, 16(2), 848-859.
Eğitim Fakültesi Öğrencileri İçin Serbest Yazmaya Karşı Tutum Ölçeği
Ayrancı, B. B., & Temizyürek, F. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerinin serbest yazma tutumlarına dair ölçek geliştirme. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(4), 704-716.
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Serbest Yazmaya Karşı Tutumlarına Yönelik Tutum Ölçeği
Ayrancı, B. B., & Temizyürek, F. (2017). Eğitim fakültesi öğrencilerinin serbest yazma tutumlarına dair ölçek geliştirme. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(4), 704-716.
Eğitim Memnuniyeti Ölçeği
Özberk Ünsal, E., B., (2017). Adalet Bakanlığı Ceza İnfaz Kurumları Personeli Eğitim Merkezlerinde kullanılmak üzere bir ölçek geliştirme çalışması: Eğitim Memnuniyeti Ölçeği. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 70-82. DOI: 10.17679/inuefd.295719