Ölçek Yazarlar: İsmail Sarıkaya

Sarıkaya, İ., Özgöl, M. ve Yılar, R. (2017). Hayat Bilgisi Öğretimi Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 16(3), 992-1006. DOI: 10.17051/ilkonline.2017.330237

Sarikaya, İ. (2021). Adapting the Preservice Teacher Self-efficacy for Writing Inventory: The relationship between preservice primary teachers’ beliefs about writing and their writing success. Eurasian Journal of Teacher Education, 2(3), 176–194. https://doi.org/10.17679/ejte.1404282

Sarıkaya, İ. & Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175

Sarikaya, İ., ve Sökmen, Y. (2021). Öz-düzenlemeli Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve sınıf öğretmenlerinin öz-düzenlemeli öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1),126-147. https://doi.org/10.17556/erziefd.730175

Sarikaya, İ. & Sökmen, Y. (2021). Challenges and fundamental skills for primary school teachers: Developing self-efficacy beliefs scale. Turkish Journal of Education,10(4), 274-296. https://doi.org/10.19128/turje.896092

Sarıkaya, İ. ve Sökmen, Y. (2021). Sınıf öğretmenleri için zorluklar ve temel beceriler: Öz-yeterlik inanç ölçeği. Turkish Journal of Education, 10(4), 274-296. https://doi.org/10.19128/turje.896092

Sarıkaya, İ. & Özgül, M. (2015). Üstün yetenekli lise öğrencileri için problem çözme becerilerine yönelik algı ölçeği . Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi , 2(2), 45-57 . https://dergipark.org.tr/en/pub/jgedc/issue/38680/449361 adresinden alınmıştır.

Sarikaya, İ. ve Özgöl, M. Üstün yetenekli lise öğrencileri için problem çözmeye yönelik algı ölçeği. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 2(2), 45-57. DOI : 10.18200/JGEDC.2015214251