Ölçek Kategorileri: 180 Siber Psikoloji

Tuncer, Z. , Pulat, Ö. & Alcı, B. (2021). The Adaptation of Anxiety Scale Towards The Internet Into Turkish: A Validity And Reliability Study . Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 3 (1) , 39-58 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/nohusosbil/issue/63034/796637

Tavşancıl, E., ve Keser, H. (2001). İnternete yönelik likert tipi bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 34(1), 45-60. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000043

Karadeniz, A. ve Akpınar, E. (2017). İnternete Yönelik Tutum Ölçeği: Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 19-27. https://doi.org/10.18037/ausbd.415626

Keser Özcan, N. ve Buzlu, S. (2005). Problemli İnternet Kullanımını Belirlemede Yardımcı Bir Araç: “İnternette Bilişsel Durum Ölçeği”nin Üniversite Öğrencilerinde Geçerlik ve Güvenirliği. Bağımlılık Dergisi, 6(1), 19-26.

Akyazı, K.G. (2023). Ergenler için İnternette Yabancılarla Etkileşim Ölçeği geliştirme çalışması (Tez No. 824860) [Yüksek lisans tezi, Ordu Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.      

Kayman – Serda, Ş. (2017). İşletmelerde siber zorbalık, duygusal zeka ve üretim karşıtı davranışlar ilişkisi (Yüksek lisans tezi). Gebze Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.

Yıldız, E. P., & Soba, M. (2025). İşletme yönetiminde yenilikçi rekabet yaklaşımına yönelik yapay zekâ kullanımı: Bir ölçek geliştirme çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 15(2), 235-245. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1575142

Bayram, V., & Kaya, Ş. M. (2024). İşletmelerde nesnelerin interneti (IoT) farkındalık ölçeği geliştirme çalışması. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 9(24), 447-465. https://doi.org/10.25204/iktisad.1434292

Kanbur, A. Kanbur, E (2018). İşyerinde Siber Zorbalık Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik sınama çalışması. Psikoloji çalışmaları (Online),  38 (2), 237 – 258. https://doi.org./10.26650

Erol, O., Şahin, Y. L., Yılmaz, E. ve Haseski, H. İ. (2015). Kişisel Siber Güvenliği Sağlama Ölçeği geliştirme çalışması. International Journal of Human Sciences, 12(2), 75-91.

Berkman, M. İ., & Şahin, Ş. (2024). Exploring usability as a formative construct through UMUX: A multi-language approach for Turkish adaptation. International Journal of Human–Computer Interaction, 40(2), 457-481.

Arslan. A., Bilgin, O. & İnce, M. (2020). A study on developing a cyberbullying scale for high school students. OPUS–International Journal of Society Researches, 15(10. Year Special Issue), 4723-4738. http://dx.doi.org/10.26466/opus.684140

Karaca, F., & Tamer, M.A. (2017). Lise Öğrencilerinin Akıllı Telefonlar Üzerinden Sosyal Ağ Kullanım Amaçlarının Belirlenmesine Yönelik Bir Ölçek geliştirme çalışması. E-International Journal of Educational Research,8(3), 34-45. doi: 10.19160/ijer.335953

Şekkeli, Z. H. & Bakan, İ. (2021). Regional Benefits of Logistic Clusters: A Study of Scale Development . OPUS International Journal of Society Researches , 18 (43) , 6143-6161 . DOI: 10.26466/opus.873593

Pınar, M. (2025). Markalı mobil uygulamalarda müşteri katılımı: Ölçek geliştirme (Tez No. 918805) [Doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Ayad, A. A. A. (2020). Medya ve Teknoloji Kullanımı Ölçeği ve Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği’nin Arapça formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, Kastamonu Üniversitesi). Kastamonu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Yakın, İ., Yıldırım, S. (2013). Development of a cause analysis scale (cas) to determine the possible causes of performance factors: the case of crime scene ınvestigation and ıdentification units(CSI). Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 9 (1), 189-200.

Kabul, E., Temizer, A. M., & Karagöz, Y. (2025). Sağlık bilimleri öğrencilerinin nomofobi düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. Ekev Akademi Dergisi, 101, 314-328.

Otrar, M. ve Argın, F. S. (2015). Öğrencilerin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarını Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt 4, Sayı 1(37).

Altundağ, Y. ve Ayas, T. (2018). Öğretmenler için Sanal Zorbalıkla Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 19(1), 84-92. doi: 10.5455/apd.292158

Demir, M., & Demir, O. (2021). The scale of Teachers’ Self-disclosure through Social Media: Validity and reliability studies. International Journal of Contemporary Educational Research, 8(3), 165-177. https://doi.org/10.33200/ijcer.860534

Balyer, A., Özcan, K., &. Öz,. Ö. (2023). Adaptation of Schools’ Digital Maturity Scale into Turkish. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 24(2), 1351-1369. https://doi.org/10.17679/inuefd.1135247

Dindar, M., & Ortiz de Gortari, B. A. (2017). Turkish validation of the Game Transfer Phenomena Scale (GTPS): Measuring altered perceptions, automatic mental processes and actions and behaviours associated with playing video games. Telematics and Informatics, 34, 1802-1813. https://doi.org/10.1016/j.tele.2017.09.003

Berkman, M. I., Bostan, B., & Şenyer, S. (2022). Turkish adaptation study of The Game User Experience Satisfaction Scale: GUESS-TR. International Journal of Human–Computer Interaction, 38(11), 1081-1093.

Berkman, M. İ., & Aker, Ç. (2023). A shorter form of the Game User Experience Satisfaction Scale in Turkish: GUESS-20-TR. Acta Infologica, 7(2), 229-242.