TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Ölçek Kategorileri: 180 Siber Psikoloji

207 ölçek bulundu.
Sayfa Başı Sıralama

Çevrimiçi Nezaket Ölçeği

Mıhçı, P. ve Kılıç Çakmak, E. (2017). Öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 457-491.

Çevrimiçi Öğrenme Ortamında Algılanan Sosyalleşme Ölçeği

Bardakcı, S. (2010). Çevrimiçi Öğrenme Ortamında Algılanan Sosyalleşme Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43, 17-39.

Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği

Anlı, G. (2019). Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması. Kastamonu Education Journal, 27(6), 2641-2649. doi:10.24106/ kefdergi.3491

Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği

Eren, S., & Erdem, M. (2013). The examination of online kids’ sites with the purpose of raising kids’ self-protection awareness. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 83, 611-614. doi: 10.1016/j.sbspro.2013.06.116

Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği

Yıldız, E. (2018). Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması güvenirlik ve geçerlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 8, 24-38. doi: 10.17943/etku.292340

Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeği

Kaya, A. B. (2013). Çevrimiçi oyun bağımlılığı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Çevrimiçi Oyun Oynama Hakkında Üstbilişler Ölçeği

Denizci Nazlıgül, M. & Süsen, Y. (2021). Psychometric characteristics of Turkish version of Metacognitions About Online Gaming Scale. Bağımlılık Dergisi, 22(3), 314-326. https://doi.org/10.51982/bagimli.896088

Çevrimiçi Oyun Oynama Motivasyonları Ölçeği

Dindar, M., & Akbulut, Y. (2014). Motivational characteristics of Turkish MMORPG players. Computers in Human Behavior, 33, 119-125. DOI: 10.1016/j.chb.2014.01.016

Çevrimiçi Tetikte Olma Ölçeği

Karakoyun, F. (2021). Çevrimiçi Tetikte Olma Ölçeği Türkçe'ye uyarlanması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 11 (2), 358-374. doi: 10.17943/etku.883239

Çevrimiçi Uygunsuz İçerik Ölçeği

Mıhçı, P. ve Kılıç Çakmak, E. (2017). Öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 457-491.

Çocuklar İçin Problemli Teknoloji Kullanımı Ölçeği

Konca, A.S., Baltacı, Ö., & Akbulut, Ö.F. (2022). Problematic Technology Use Scale for Young Children (PTUS-YC): Validity and reliability study. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(2), 267-289.https://doi.org/10.21449/ijate.888936

Çocukların İnternet Kullanımlarını Kabul Ölçeği

Dönmez, O., & Akbulut, Y. (2019). Modelling teachers' acceptance of children's internet use: A risk-focused inquiry. The Social Science Journal. https://doi.org/10.1016/j.soscij.2018.08.014

Çok Boyutlu Dijital Stres Ölçeği

Erinç, Z Ö. (2023) Çok Boyutlu Dijital Stres Ölçeği’nin Türkçe Geçerlilik Güvenilirlik Çalışması (Tez No. 10543772) [Tıpta Uzmanlık tezi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Çok Boyutlu Dijital Stres Ölçeği

İnce Aracı, F. G., Oyar, E., & Tan, Ş. (2024). Çok Boyutlu Dijital Stres Ölçeğinin Türkiye’de Kültürlerarası Geçerliği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 32(2), 247-259. https://doi.org/10.24106/kefdergi.1473539

Değiştirilmiş Oyunlaştırma Kullanıcı Türleri Ölçeği

Taşkın, N., & Kılıç Çakmak, E. (2020). Adaptation of Modified Gamification User Types Scale into Turkish. Contemporary Educational Technology, 12(2), ep268. https://doi.org/10.30935/cedtech/7942

Digital Writing Scale for Preservice Teachers(Öğretmen Adayları İçin Dijital Yazma Ölçeği)

Atabek, O. (2020). Development and Validation of Digital Writing Scale for Preservice Teachers. Novitas-ROYAL (Research on Youth and Language), 14(2), 119-139.

Dijital Bağımlılık Ölçeği (Dijitanaliz)

Dilci, T. (2019). A study on validity and reliability of Digital Addiction Scale for 19 years or older. Universal Journal of Educational Research, 7(1), 32–39. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070105

Dijital Ebeveynlik Tutum Ölçeği

İnan-Kaya, G., Mutlu-Bayraktar, D. ve Yılmaz, Ö. (2018). Dijital Ebeveynlik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46, 149-173. doi: 10.21764/maeuefd.390626

Dijital İstifçilik Ölçeği

Barut Tugtekin, E. (2022). Investigation of the relationship between digital hoarding, information technologies self-efficacy, and anxiety. European Journal of Education Studies, 9(1),157-177.

Dijital İyi Oluş Hali Ölçeği

Arslankara, V. B., Demir, A., Öztaş, Ö., & Usta, E. (2022). Digital Well-Being Scale validity and reliability study. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(2), 263-274. Doi: 10.51535/tell.1206193

Dijital Karnaval Ortamında Mahremiyet Algısı Ölçeği (DKOMA)

Böyük, M. (2023). Dijital Karnaval Ortamında Mahremiyet Algısı Ölçeğinin geliştirilmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (1), 129-144. http://dx.doi.org/10.46442/intjcss.1294385

Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği

Yurdakal, H.İ. (2021). Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması (DİKE). Turkish Studies-Educational Sciences , 16(5), 2529-2549. https://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.49879

Dijital Sosyal Baskı Ölçeği

Dula, A., & Güler, Ş. (2022). Exploring the Role of Digital Social Pressure on Smartphone Addiction. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 4(4),  306-314

Dijital Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği

Cabı, E. (2016). Dijital Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 1229-1244.

Dijital Yorgunluk Ölçeği (DİYÖ)

Tutar, H., & Mutlu, H. T. (2024). Dijital Yorgunluk Ölçeği (DİYÖ): Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, (67), 56-74.

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi