Ölçek Kategorileri: 142 Sosyal Beceriler

Yılmaz, G. (2011). Yatılı ilköğretim bölge okulu 1. kademe öğrencilerine verilen öz-bakım becerileri eğitiminin öğrencilerin öz-bakım becerilerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.

Atılgan, H., Demirtaş, H., Bilgin-Aksu, M. ve Silman, F. (2010). İlköğretim Okul Yöneticilerine Yönelik Takım Algısı Ölçeği geliştirme çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 11 (2), 20-44.

TAŞDAN M (2013). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 46(2), 1 – 24.

Aksu, A. ve Deveci, S. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin kriz yönetimi becerileri. Education Sciences, 4 (2), 448-464.

Erbil, D., Kocabaş, A. (2020). İlkokul 4. Sınıf Öğrencileri için Bütünleşme Ölçeğinin Geliştirilmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 700 – 721. https://doi.org/10.33711/yyuefd.710059.

Gürsoy, S. E. & Çeliköz, N. (2021). İlkokul İkinci Sınıf Öğrencileri İçin Problem Çözme Ölçeği geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 15(36), 128-163. https://doi.org/10.29329/mjer.2020.367.8

Uysal, H., Sakız, G., Birkan, G. Z., ve Akman, A. (2019, 23-27 Ekim). İlkokul öğrencilerinin sınıf önünde konuşma kaygısı: Bir ölçek geliştirme çalışması [Bildiri sunumu]. 2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye.

Canbulat, T. , Kırıktaş, H. , Tezci, İ. H. & İlhan, E. (2020). İlkokula Hazırbulunuşluk Ölçeği: Yapısal güçlendirme çalışması. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 2(2), 675-687. https://doi.org/10.35452/caless.2020.36

Turp, H. H. ve Gençdoğan, B. (2022). İlkokulda duygusal okuryazarlık ölçeği için geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 11(4), 1807-1820.

Karaman, S. & Karadakovan, A. (2015). İnmeli hastalara bakım veren hasta yakınlarının bakıma hazır oluşluk ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması . Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi , 31(1) , 1-10 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/egehemsire/issue/49336/630188

Anlı, G., Sevinç, H., Güneş, Z. ve Yazgı, Z. (2020). İnstagram Kullanım Nedenleri Ölçeğinin geliştirilmesi ve ölçeğin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 19(75), 1185-1197. doi: 10.17755/esosder.526620

Akkuş, H. & Taş, K. (2019). Türkiye’de İş Kazaları ve Kader Anlayışı Üzerine Tipolojik Bir Araştırma: İş Kazaları ve Kader Ölçeği. Turkish Studies- Comparative Religious Studies, 14 (4), 591 – 602. DOI: 10.29228/TurkishStudies.37839

Uysal, D. (2024). Sağlık profesyonellerinden paramediklerin iş performansı ve iş sorumluluklarında psikolojik güçlendirmenin etkisi. ADYÜ Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(1), 84-96. https://doi.org/10.30569.adiyamansaglik.1405473

Mert, İ. S. & Köksal, K. (2022). The Effect of workplace social courage on life satisfaction: A scale adaptation. Ege Academic Review , 22 (3) , 241-252. https://doi.org/10.21121/eab.943671

Gök Metin Z, Durmaz E, Akı E.(2023).Validity and Reliability of the Work-Family Balance Scale among Turkish Academicians. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 10(1):60-69.DOI: 10.31125/hunhemsire.1273044

Yerlikaya, Y. G., ve Doğruyol, B. (2020). İşbirliği Ölçeği: Kültürel adaptasyon. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (8), 350-363. http://dx.doi.org/10.21733/ibad.730704

Küçükibiş, H. F. ve Eskiler, E. (2022). İşbirliğine Dayalı Oyunla Öğrenme Stratejileri İçin Motivasyon Ölçeği; Türkçeye uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması / Motivation Scale for Learning Strategies with Collaborative Play; adaptation to Turkish, validity and reliability study . e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , 13 (4) , 79-98 .https://doi.org/10.19160/e-ijer.1117273

Gedik Toker, Ö., Hüsam, H., Behmen, M. B., Bal, N., Gültekin, M., & Toker, K. (2024). Validity and Reliability of the Turkish Version of the Emotional Communication in Hearing Questionnaire. American Journal of Audiology, 33(1), 79-91. https://doi.org/10.1044/2023_AJA-23-00093

Elçi, M., Şener, İ., Erdilek Karabay, M., Erman, H. (2021). İşyerinde Kıskanma ve Kıskanılma: Ölçek uyarlama ve ölçüt bağımlı geçerliliği. İş ve İnsan Dergisi, 8(2), 209 – 224. https://doi.org/10.18394/iid.953585

Oktuğ, Z., Turgut, T., ve Ünal, Z. (2018). İşyerinde Mizah Yoluyla Başa Çıkma Ölçeği: Türkçe’ye uyarlanması, güvenilirlik ve geçerlilik çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(26) , 782-797. doi: 10.20875/makusobed.428079

Uyar, M. (2022). Kadınlar İçin Fiziksel Öz Savunma Ölçeği’ nin geliştirilmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 29-45.

Karaca, F. (2016). Karaca Umre Yaşantıları Ölçeği. Kürşad Tüfekçi (Ed.), Sosyal bilimlerde stratejik araştırmalar içinde (s. 247-256). Lambert Academic Publishing.

Karaca, F. & Kandemir, F. (2016). KARACA-KANDEMİR UMUT ÖLÇEĞİ (KKUÖ) . Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi , 5 (9) , 7-34 .

Ergül-Güvendi, N. (2023) Kavram anlam sembol ilişkileri açısından iletişim sosyolojisinde sosyokültürel başarı parametreleri ölçeği (Tez No. 803066)  [ Doktora tezi, Atatürk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Atik, S. ve Konan, N. (2015). Kendi Kendine (Öz) Liderlik Ölçeğinin eğitim örgütleri için Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışması . e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi , 6 (3) , 101-115 .https://doi.org/10.19160/e-ijer.55978