Ölçek Kategorileri: 142 Sosyal Beceriler

Avcil, S. (2011). Sosyal İletişim Ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği (Uzmanlık tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi, İzmir.

Erkan, Z., Çam, S., ve Güçray, S. (2003). Sosyal kaçınma ve huzursuzluk ile olumsuz değerlendirilmekten korkma ölçeklerinin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(25), 112-117.

Can, F., Bozgün, K. (2021). Sosyal Kaygı Ölçeği Kısa Formunun Türkçeye Uyarlanarak Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi , 3 (2) , 156-168.

Kurt, S. ve Ekşi, H. (2024). Sosyal Medya Arkadaşlık Kıskançlığı Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması çalışması. A. Kaya (Ed.), International 7th Usbilim Social Sciences Congress içinde (s. 181-193). Akademik Paylaşım Platformu Publishing House.

Üztemur, S. ve Dinç, E. (2022). Sosyal Medya Tükenmişlik Ölçeği: Öğretmen adayları özelinde Türk Kültürü’ne uyarlama, geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi AKEF) Dergisi, 4(2), 238- 247. doi: 10.38151/akef.2022.15

Karakullukçu, S., Karakullukçu, E., Bal, B., Kazak, A., & Karakullukçu, A. (2022). The validity and reliability of the Turkish version of the Social Curiosity Scale. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, 42(Suppl. 1), 133-151. https://doi.org/10.26650/SJ.2022.42.3.0079

Çekici, F. (2009). Problem çözme terapisine dayalı beceri geliştirme grubunun üniversite öğrencilerinin sosyal problem çözme becerileri, öfkeyle ilgili davranış ve düşünceler ile sürekli kaygı düzeylerine etkisi. (Doktora tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

Duyan, V. ve Gelbal, S. (2008). Sosyal Sorun Çözme Envanteri’nin türkçeye uyarlama çalışması. Toplum ve Sosyal Hizmet, 19(1), 7-28.

Aydoğdu, F., ve Gürsoy, F. (2020). Sosyal Uyum Ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi,14(31), 1-20. doi: 10.29329/mjer.2020.234.1

Bakkaloğlu, H., Kudret, Z., Akçamuş, M., Yalçın, S., & Demir, Ş., (2021). Turkish adaptation of Social Responsiveness Scale-2-Preschool Turkish Form: A reliability and validity study. Cukurova University Faculty of Education Journal, 50(1), 535-560. doi:10.14812/cufej.874000

Ortakaya, Ü. BEN. & Karagöl, ET (2022). Sosyal yardım verenlerin sosyal yardım algısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması * . JOEEP: Gelişmekte Olan Ekonomiler ve Politika Dergisi , 7(1), 173-183 . https://dergipark.org.tr/en/pub/joeep/issue/66260/1043003 adresinden alınmıştır.

Özdemir, F. (2017). Sosyal yenilik potansiyelinin değerlendirilmesine yönelik ölçek geliştirme ve bulanık çok kriterli karar verme model önerisi (Tez No. 460622) [Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Bakioglu, F., & Turkum, A. S. (2017). Psychometric properties of adaptation of the social efficacy and outcome expectations scale to turkish. European Journal of Educational Research, 6(2), 213-223. https://doi.org/10.12973/eu-jer.6.2.213

Bakioğlu, F., & Türküm, A. S. (2017). Psychometric properties of adaptation of the Social Efficacy and Outcome Expectations Scale to Turkish. European Journal of Educational Research, 6(2), 213-223. doi: 10.12973/eu-jer.6.2.213

Arslan-Yalçın, D. (2009). Turkish validation of the Social Competence and Behavior Evaluation Scale (SCBE-30).(Master’s Thesis). Boğaziçi University Institute for Graduate Studies in the Social Sciences, İstanbul.

Çorapçı, F., Aksan, N., Arslan-Yalçın, D., ve Yağmurlu, B. (2010). Okul öncesi dönemde duygusal, davranışsal ve sosyal uyum taraması: Sosyal Yetkinlik ve Davranış Değerlendirme-30 Ölçeği. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 17(2), 63-74.

Güner Kibaroğlu, G. ve Tosun, B. (2022). Sosyal Zayıflatma (Social Undermining) Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi, 5 (3), 636-651. https://doi.org/10.33712/mana.1194642

Baydan, Y. (2010). Sosyal-Duygusal Beceri Algısı Ölçeği'nin geliştirilmesi ve sosyal-duygusal beceri programının etkililiği (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Arslan Çiftçi, H. ve Uyanık Balat, G. (2018). Sosyal-Duygusal Gelişim Değerlendirme Ölçeği: 48-66 aylık çocuklar için uyarlama çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 74 – 87. https://doi.org/10.17679/inuefd.310000

Arslan Çiftçi, H. & Uyanık Balat, G. (2018). Sosyal-duygusal gelişim değerlendirme ölçeği: 48-66 aylık çocuklar için uyarlama çalışması . İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 19(3) , 74-87 . DOI: 10.17679/inuefd.310000

Özkan, C. (2011). Eğitim Fakültesi öğrencilerini yüksek öğrenim görmeye yönelten nedenler ve sosyalleşme taktikleri: Mersin Üniversitesi örneği (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.

Atay, M. R. & Balcı Çelik, S. (2024). Sosyo-Duygusal e-Yeterlikler Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (62), 101-119. https://doi.org/10.9779/pauefd.1312832

Orhan, U. ve Genç, M. (2023). Sosyobilimsel Muhakeme Ölçeği: Uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik analizi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(2), 969-989. http://dx.doi.org/10.51460/baebd.1276034

Yıldız, E., & Özdemir, S. (2025). Sözeylem anlama ve üretim becerisi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 13(1), 88-120.

Büyükbasmacı, Y. E. (2025). Development of a scale for determining the level of sociotropic personality in athletes. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 196–207. https://doi.org/10.71243/dksbd.1822069