Ölçek Kategorileri: 140 Kişilerarası İlişkiler

Salimoğlu, K. B. (2022). Şema kimyasının eş seçimindeki rolü ve Şema Kimyası Ölçeği’nin geliştirilmesi: Karma yöntemler çalışması (Tez No. 753101) [Doktora Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi].

Uğurlu, C. T. ve Arslan, C. (2019). Sendikal Tutum Ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6 (11), 78-90. https://doi.org/10.29129/inujgse.430254

Karaca, E. (2011). Sendikaya Bağlılık Ölçeğinin (SBÖ) bir yapısal eşitlik modeli ile geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi: Öğretmenler üzerine bir araştırma. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 13 (3), 65-78. https://doi.org/10.4026/1303-2860.2011.183.x

Kılıç, A., Şahin, Ş., & Ökmen, B. (2022). Compassionate Love Scale: Validity and reliability study. Değerler Eğitimi Dergisi, 20(43), 37-63. https://doi.org/10.34234/ded.1035332

Aydın, M. Ş. (2025, 4-5 Temmuz). Gençlerin siber dedikoduya ilişkin tutumları: Siber Dedikodu Ölçeği-Ergen Formunun Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. Proceeding Book of 4th ICTAR.

Ülbeği, İ. D., İplik, E., & Kılıç, K. C. (2024). Siber Nezaketsizlik Ölçeğinin Güvenilirlik ve Geçerlilik Analizi. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 9(24), 375-388.https://doi.org/10.25204/iktisad.1456259

Uğur, E., Akat, M. Savcı, M., & Ercengiz, M. (2022). Siber şiddet ile ilgili iki ölçeğin geçerliliği ve güvenilirliği: siber obsesif takip ölçeği (sotö) ve siber flört şiddeti ölçeğinin (sfşö) Türkçeye uyarlanması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(3), 46-58. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1041545

Koçak, L, Özgöl, M. ve Demir, M. (2023). Siber Stalklama Ölçeği’nin Türk kültürüne uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(ÖS), 256-263. doi:10.33206/mjss.1344604

Haskan, Ö. ve Yıldırım, İ. (2012). Şiddet Eğilimi Ölçeği’nin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 165-177.

Koçak, M. ve Durak Batıgün, A. (2017). Şiddet İçeren ve İçermeyen Suç Davranışları Ölçeğinin (ŞİSDÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Klinik Psikoloji Dergisi, 1(1), 1-11.

Türk-Kurtça, T., Kocatürk, M. ve Koç, S. (2020). Şiddet Yaşantıları Ölçeği-Gözden Geçirilmiş Formunun Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 10(2), 505-518

Kaya, F. ve Bilgin, H. (2012). Şiddete Maruz Kalma Ölçekleri Türkçe uyarlaması: Lise öğrencilerinde geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13, 151-157.

Akın, A., Yıldız, B. ve Basha, E. (2016). Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe versiyonun geçerlik ve güvenirliği. Route Educational and Social Science Journal, 31(1), 53-61.

Çetin, H. (2011). Ergenler İçin Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 10(1), 68-79.

Gemici, İ. (2008). İlköğretim kurumlarında şiddetin nedenleri ve önlenmesine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri (İzmir ili metropol ilçeleri örneği) (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Ayral, S., & Karacan, E. (2022). Şiddetin ve Erkek Egemenliğinin Meşrulaştırılması Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlama Çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 25(50), 95-109. https://doi.org/10.31828/tpy1301996120230322m000052

Suler, K., Akın, A., & Suler, M. (2017). Şiddetsizliğe Yönelik Tutum Ölçeğinin Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliği. Journal of European Education, 6(3), 1-8.

Şahinler, M. (2020). Siyasi Parti Tarafgirliğinde Şiddet Ölçeği’nin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi.

Kirişçi-Sarıkaya, A. ve Güner, H. (2021). Sığınmacılara Yönelik Önyargı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması ve Psikometrik Yönden İncelenmesi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 23(41), 491-504.

Bingöl, T., Sölpük Turhan, N., Arslan, N., Öztabak, M. Ü. ve Çetintaş, Ş. (2018). Sınıf İçi Kaba Davranışlar Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışması. Sakarya University Journal of Education, 8(1), 165-176.

Özeren, G. (2023). Demokrasi eğitimine ilişkin tutum ölçeği geliştirme çalışması [Yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi].

Saydam, G. & Telli, S. (2016). Eğitimde Bir Araştırma Alanı Olarak Sınıfta Öğrenci-Öğretmen Kişilerarası İletişimi ve Öğretmen Etkileşim Ölçeği (QTI). Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, 28(2), 23-45.

Yılan, Y., Özkara, B.(2021). Sıra Dışı Liderlik Tarzları Üzerine Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(2), 1106 – 1122. https://doi.org/10.30798/makuiibf.910068

Yorulmaz, O. (2002). Responsibility and perfectionism as predictors obsessive-compulsive symtomatology (Master’s thesis). Orta Doğu Teknik University Institute of Social Sciences, Ankara.

Bardakcı, S., Sarıkaya, Y. ve Yöntem, M. K. (2018). Sosyal Ağ Öz Yeterlik Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of International Social Sciences Education, 4(2), 60-72.