Ölçek Kategorileri: 130 Duygu Durumu, Duygusal Tepkiler ve Motivasyon

Tuncer, M., & Oskay, Ü. Y. (2023). The Validity and Reliability of the Perceived Maternal Parenting Self-Efficacy Scale: Turkish Version. CURARE Journal of Nursing, (1), 17-22. https://doi.org/10.26650/CURARE.2023.003

Hurioglu, L., & Tümkaya, S. (2016). The Adaptation of Antisocial Beliefs and Attitudes Scales: Case from Turkish Perspective. Universal Journal of Educational Research, 4(7), 1614-1628.

Çetin, E. (2022). Antrenör-sporcu ilişkisi Duygusal Kötü Muamele Ölçeği’nin (Asidkmö) Türkçeye uyarlanması, SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(4), 142-156. Doi: 10.33689/spormetre.1133456

Sapmaz, F. (2006). Üniversite öğrencilerinin uyumlu ve uyumsuz mükemmeliyetçilik özelliklerinin psikolojik belirti düzeyleri açısından incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Düzgün, G., & Kırkıç, K. A. (2023). Arapça öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği (AÖYMÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 19(2), 370-387. https://doi.org/10.17244/eku.1289743  

Karataş, K., Ardıç, T. & Kaya, İ. (2016). ARCS Motivasyon Modeli’ne Dayalı Öğretim Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması . Kastamonu Eğitim Dergisi , 24 (4) , 1821-1838

Akan, Y. (2019). Arkadaş Kıskançlık Ölçeği’nin (AKÖ) geliştirilmesi: Geçerlik güvenirlik çalışması. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(5), 133-140. doi: 10.18506/anemon.506363

Demirbaş, E., & Irmak, H. S. (2024). Aşırı İzleme Bağımlılığı Ölçeği’nin (AİBÖ) Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Bağımlılık Dergisi, 25(1), 81-94. https://doi.org/10.51982/bagimli.1331364

Yıldız, A. B. , Yarayan, Y. E. , Yılmaz, B. & Kuan, G. (2020). Atletik Zihinsel Enerji Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(3), 108-119. http://dx.doi.org/10.33689/spormetre.684587

Yılmaz, T., Bekaroğlu, E. (2020). Ayrık Duygular Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama, güvenirlik ve geçerlik çalışması. Turkish Studies – Social Sciences , 15 (4), 2233 – 2244. https://doi.org/10.29228/TurkishStudies.40502

Ceyhan, A. A. (2000). Ayrılık Kaygısı Belirtileri Ölçeği geliştirme çalışmaları. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (2), 63-75.

Teze, S., Arslan, E. (2016). Ayrılık Kaygısı Değerlendirme Ölçeği Çocuk/Ebeveyn Formu geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Social Science, 48 (81), 333-344. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3481

Balcı Çelik, S. & Bayraktar, M. (2023). Ayrılık Sonrası Yas Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Analizi . Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 25 (1) , 23-34.

Calpbinici, P., Uzunkaya-Öztoprak, P., Terzioğlu, F. & Üstün, Y. (2023): The Fathers’ Fear of Childbirth Scale: a Turkish validity and reliability study.Journal of Reproductive and Infant Psychology.DOI: 10.1080/02646838.2023.2225084

Mumcuoğlu, Ö. (2002). Bar-OnDuygusal Zeka Testi'nin Türkçe dilsel eşdeğerlik, güvenirlik ve geçerlik çalışması. (Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).

Bayram, E., Levent, H., Tezcan, S., Kuzu, M., Akbostancı, M. (2017). Reliability and Validity of the Turkish Version of the Barnes Akathisia Rating Scale. Türk Nöroloji Dergisi, 23(2), 56 – 59.

Patton JH, Stanford MS, Barratt ES. Factor structure of the Barratt impulsiveness scale. J Clin Psychol 1995; 51:768-774.

Uyanık, G., Yılmaz, M., Bingöl, B., Karadayı, E., Esatoğlu, D. ve Tanrıverdi, S. (2020). Baş Etme Yanıtları Envanteri Kısa Formunun Türkçe geçerlilik ve güvenilirliği. Cukurova Medical Journal, 45(4), 1393-1401.

Akın, A., Aşut, S., Toprak, H., Çardak, M., Özdemir, E., Sarıçam, H., & Kaya, Ç. (2013, Mayıs). Başa Çıkma Esnekliği Ölçeği Türkçe Formu’nun geçerlik ve güvenirliği. 5. Ulusal Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, 10-11 Mayıs 2012, Sakarya, Turkey. Doi: 10.13140/RG.2.2.20186.75205

Kaya, F. & Odacı, H. (2021). Başa çıkma öz-yeterliği ölçeği’nin psikometrik özellikleri: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 54 (54), 129-150.  https://doi.org/10.15285/maruaebd.846981

Eryılmaz, A. & Başal, A. (2021). Student and teacher perspectives: Developing the Scale of Coping Strategies for pessimism and subjective well-being model based on coping strategies for COVID-19 and goal striving. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8 (1), 546-563.

Dicle, A.N. ve Ersanlı, K. (2015). Başa Çıkma Tutumlarını Değerlendirme Ölçeğinin Türkçeye uyarlama geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(16), 111-126.

Can,Y. , Sarıkaya,E. , Bardakçı,S. (2020). Başarı Duyguları Anketinin Türk kültürüne uyarlanması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(2), 673-693. doi:10.24106/kefdergi.697110

Filiz, O., & Karademir Coşkun, T. (2024). Başarı Duyguları Ölçeği kısa versiyonlarının Türk kültürüne uyarlanması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 414-424. https://doi.org/10.17556/erziefd.1383348

Elmalı-Erdem, Ö. ve Hacıömeroğlu, G. (2022). Başarı Duygusu Ölçeği-ortaokul Türkçe formu: Geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 18 (2), 43-54. https://doi.org/10.17244/eku.1162003