Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Bolat, Y. (2013). Bir değer ölçme aracı: Çok boyutlu sosyal değerler ölçeği. Turkish Journal of Education, 2(4), 13-27. https://doi.org/10.19128/turje.181067

Ağırman, M. N. (2021). Çocukluk Dönemi travmalarının yetişkinlik dönemi tutum ve davranışlarını belirlemeye ilişkin ölçek geliştirme çalışması: çok boyutlu travma ölçeği (ÇBTÖ). [Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Aydın Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.

Güler, K. ve Ağırman, M. N. (2022). Çocukluk dönemi travmalarının yetişkinlik dönemi tutum ve davranışlarını belirlemeye ilişkin ölçek geliştirme çalışması: Çok Boyutlu Travma Ölçeği. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (18), 907-934. https://doi.org/10.38079/igusabder.1145860

Vural, M. E. (2025). Çok boyutlu varoluşsal anlam ölçeği: Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlahiyat Tetkikleri Dergisi(65), 77-93. https://doi.org/10.29288/ilted.1686882

Subasi, M., Karaman, H. & Bulut, S. (2023, December 22-24). Psychometric Properties of the Multidimensional Existential Meaning Scale [Conference presentation]. Ege 10th International Conference on Social Sciences, Izmir, Türkiye.

Ermiş, E. N, ve Bayraktar, S. (2021). Çok Boyutlu Varoluşsal Pişmanlık Envanterinin Türkçeye uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik analizi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 13 (Ek 1), 421-440. doi: 10.18863/pgy.1007196

Demir, Ş. (2012). Akut koroner sendromlu hastalarda çok boyutlu yaşam kalitesi indeksinin geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Antalya.

Pınar, R. (2004). Reliability and validity of the Turkish version of Multidimensional Quality of Life Scale – Cancer Version 2 in patients with cancer. Cancer Nursing, 27(3), 252-257.

Yıldırım, J. C. ve Bahtiyar, B. (2020). Çok Boyutlu Yaşantısal Kaçınma Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması ve psikometrik özellikleri. Klinik Psikoloji Dergisi. 4 (1), 34-47. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000019

Ekşi, H., Kaya, Ç. & Kuşcu, B. (2018). Multidimensional Experiential Avoidance Questionnaire-30: Adaptation and Psychometric Properties of the Turkish Version [Çok Boyutlu Yaşantısal Kaçınma Ölçeği-30’un Türkçeye uyarlanması ve psikometrik Özellikleri]. Paper presented at 8th International Conference on Research in Education- ICRE, May, 9-11, Manisa, Turkey (pp. 483-487). Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Derneği.

İme, Y., Erden-Çınar, S., Keskinoğlu, M. Ş., ve Kütük, H. (2020). Çok Boyutlu Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği’nin Türkçe ’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e- Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7, 137-152. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.732493

Ercan, Ü. (2010). Liderlerin kültürel değer yönelimleri ve değerlerin liderlik sürecine etkileri: Türk ve ABD yöneticileri üzerine karşılaştırmalı bir araştırma (Yüksek Lisans tezi). Kara Harp Okulu Komutanlığı, Savunma Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çakır, Y. H. (1993). 12-22 yaş grubundaki gençlerde Çok Yönlü Algılanan Sosyal Destek Ölçeği’nin güvenirlik ve geçerlik araştırması (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Kuru, N. (2010). Gülhane Askeri Tıp Akademisi Ankara Eğitim ve Araştırma Hastanesine başvuran koroner arter hastalığı tanılı bireylerin sağlık davranışlarının belirlenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara.

Atak, H., Kapçı, E. G., & Çok, F. (2013). Evaluation of the Turkish version of the Multi-measure Agentic Personality Scale. The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 26(3).

Atak, H., Kapçi, E. G. ve Çok, F. (2013). Çok-Yönlü Eylemli Kişilik Ölçeğİ'nin Türkçe formunun değerlendirilmesi. Düşünen Adam, 26(1), 36-45.

Büyükşahin, A. (2005). Çokboyutlu İlişki Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 16(2), 97-105.

Çivitci, A. (2007). Çokboyutlu öğrenci yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational Research, 26, 51-60.

Siyez, D. M., & Kaya, A. (2008). Validity and reliability of the Brief Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale with turkish children. Journal of Psychoeducational Assessment, 26(2), 139-147.

Çinar, E., & Erbaş, Y. H. (2024). Öğretmen adayları için Çokkültürlü Duyarlılık Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Edu 7: Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(16), 77-107.

Sarıçam, H. (2014, Mayıs). Öğretmen adaylarının çokkültürlü kişilik düzeyleri ile çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi. 4th International Symposium of Policies and Issues on Teacher Education-ISPITE2014, Hacettepe Üniversitesi,Ankara.

Özer, Ö. ve İlhan T. (2015)ç Çokkültürlü Psikolojik Danışma Yeterlikleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Turkish Studies, 10(7), 781-802. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.8041

Başbay, A., ve Kağnıcı, D. Y. (2011). Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması, Eğitim ve Bilim, 36(161), 199-212.

Akcaoğlu, M. Ö. ve Arsal, Z. (2018) Çokkültürlü yeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 261-270. https://doi.org/10.24106/kefdergi.378585

Ayaz, M. F. (2016). Çokkültürlülük algı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(57), 463-471. DOI:10.17755/esosder.11595