Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji
Beş Faktör Kişilik Envanteri
Somer, O., Korkmaz, M. ve Tatar, A.(2000). Beş Faktör Kişilik Envanteri’nin geliştirilmesi-I: Ölçek ve alt ölçeklerin oluşturulması. Türk Psikoloji Dergisi, 17(49), 21-33.
Beş Faktör Kişilik Ölçeği
Horzum, M. B., Ayas, T.,ve Padır, M. A. (2017). Beş Faktör Kişilik Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması. Sakarya University Journal of Education, 7(2), 398-408.
Beş Faktör Kişilik Ölçeği-Kısa Form
Tatar, A. (2016). Beş Faktör Kişilik Ölçeğinin Kısa Formunun geliştirilmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 17, 14-23. doi: 10.5455/apd.202977
Beş Faktör Narsisizm Ölçeği- Kısa Form
Ekşi, F. (2016). The short form of the Five-Factor Narcissism Inventory: Psychometric equivalence of the Turkish version. Educational Sciences: Theory & Practice, 16(4), 1081-1096.
Beş Faktörlü Bilgece Farkındalık Ölçeği-Kısa Formu (BFBFÖ-K)
Ayalp, H. D. ve Hisli Şahin, N. (2018). Beş Faktörlü Bilgece Farkındalık Ölçeği-Kısa Formu’nun (BFBFÖ-K) Türkçe uyarlaması. Klinik Psikoloji Dergisi, 2(3), 117-127.
Beş Faktörlü İyilik Hali Envanteri Ergen Formu
Owen, F. K.. ve Öğretmen, T. (2013). Beş Faktörlü İyilik Hali Ölçeği-Ergen Formu: Türk Ergenler, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 53-73.
Beş Faktörlü Kİşilik Envanteri Türkçe Formu
Karaman, N. G., Dogan, T. ve Coban, A. E. (2010). A study to adapt the big five inventory to Turkish. Procedia Social and Behavioral Science, 2, 2357–2359. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.336
Beş Sevgi Dili Ölçeği
Dinçyürek, S. & Ince, S. (2018). Adaptation of the Five Love Language Scale to Turkish language. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(5), 1999-2008. doi: https://doi.org/10.29333/ejmste/85866
BEŞ YAŞ ALTI ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERİNDE AŞI TEREDDÜT ÖLÇEği
Soysal G. , Akdur R. , Yöntem M. K. BEŞ YAŞ ALTI ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERİNDE AŞI TEREDDÜT ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİĞİ. ESTÜDAM Halk Sağlığı Dergisi. 2022; 7(2): 361-367.
Beş Yaş Çocukları İçin Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği
Güven,, Y. ve Işık, B. (2006). Beş Yaş Çocukları İçin Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği’nin (MASDU-5 Yaş) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim Bilimleri Dergisi, 23(23), 125-142.
Besleme Problemlerini Tarama Aracı
Meral, B. F., & Fidan, A. (2014). Psychometric properties of the Screening Tool of Feeding Problems (STEP) in Turkish children with ASD. Research in developmental disabilities, 35(4), 908-916.
Beslenme Davranış Ölçeği
Öztürk, M. (2010). Çocukların beslenme alışkanlıklarının Sağlık Davranışı Etkileşim Modeline göre incelenmesi (Doktora tezi). İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği
Dilsiz, H., ve Dağ, İ. (2018). Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği (BSATÖ): geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi. 1,9.
Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği (BSATÖ)
Dilsiz, H., ve Dağ, İ. (2018). Beslenme Süreci Anne Tutumları Ölçeği (BSATÖ): Geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Çocuk Hastalıkları Dergisi. 1-9.
BETY – Biyopsikososyal Ölçeği
Kumbaroğlu, F. B., Karakaya, J. K., Arpaş Bilgen, Ş., & Ünal, E. (2021). BETY-Biyopsikososyal Ölçeği’nin romatoit artrit tanısı alan bireylerde geçerliği, güvenirliği ve duyarlılığının belirlenmesi. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, 8(1), 90-98.
Beyin Kanseri Tedavisinin Fonksiyonel Değerlendirilmesi (BKTFD)
Karadağ Arlı, Ş. (2013). Beyin kanseri tedavisinin fonksiyonel değerlendirilmesi ölçeğinin Türk toplumunda geçerlik ve güvenirlik çalışması (Doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.
Beyin Sisi Ölçeği
Atik, D., Manav, A.İ. (2023). A Scale Development Study: Brain Fog Scale. Psychiatria Danubina, 35 (1), 73-79.
Bildirilen İhtiyaçlar Ölçeği (BİÖ)
Aydın, S. (2002). Attachment style and motivational profile (Master’s thesis). Orta Doğu Teknik University Institute of Social Sciences, Ankara.
Bileşik Karşılıklı Bağımlılık Ölçeği
Ulusoy, Y. ve İnceoğlu, F. (2021). Kadınlarda ailenin işlevselliği, roller ile karşılıklı bağımlılık arasındaki ilişkide gerçek ve psikolojik doğum sırasının düzenleyici rolü. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(3), 2707-2732.
Bilfen Mesleki İlgi Envanteri
Otrar, M. Canel, A. N. (2015). Bilfen Mesleki İlgi Envanteri geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 186-198.
Bilge Liderlik Ölçeği
Üzüm, B., Özkan, O. S., & Gülbahar, Y. (2022). Bilge liderlik ölçeğini türkçeye uyarlama çalışması. İşletme Araştırmaları Dergisi, 14(3), 1795–1803. https://doi.org/10.20491/isarder.2022.1472
Bilgece Farkındalıkla Sürücülük Tutumları Ölçeği
Yasak, Y, Durak Batığın, A. , Hatipoğlu, S, ve Aşcı ,B. (2022). Bilgece farkındalıkla sürücülük tutumları ölçeği (BFSTÖ) geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Nesne Dergisi, 10(24), 216 – 229.
Bilgi Düzeyi Belirleme Ölçeği (BDBÖ)
Karaırmak, Ö., Özeke-Kocabaş, E. ve Toker, N. (2016). Ergenlerde olumsuz kimlik gelişiminin önlenmesine yönelik aile rehberlik programı. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30 (2), 1-20 .
Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği
Keser, H. ve Güldüren, C. (2015). Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği (BGFÖ) geliştirme çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3), 1167-1184.
Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği
Çetinkaya, L. & Öktelik, B. (2022). Ortaokul Düzeyi Öğrencilerine Yönelik Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 11(4), 696-708. DOI: 10.30703/cije.1131545