Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Türk, N. (2025). Ucla Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu’nun (UCLALS) psikometrik özelliklerinin incelenmesi. II. Bilsel Uluslararası Diviriği Bilimsel Araştırmalar Kongresi, Sivas, Türkiye.

Sarıçam, H. (2023). COVID-19 sonrası yetişkinlerde yalnızlık: UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu’nun (UYÖKF-6) psikometrik özellikleri . Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi ,(32) , 1-17. https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1066242

Sarıçam, H. (2023). COVID-19 sonrası yetişkinlerde yalnızlık: UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formunun (UYÖKF-6) psikometrik özellikleri. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32, 1-17. https://doi.org/10.54600/igdirsosbilder.1066242

Durak, M., & Senol-Durak, E. (2010). Psychometric qualities of the UCLA Loneliness Scale-Version 3 as applied in a Turkish culture. Educational Gerontology, 36(10-11), 988-1007. DOI: 10.1080/03601271003756628

Kılıç, H. E., & Şen, A. İ. (2014). UF/EMI Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğini Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(176), 1-12.

Tatar, A., Saltukoğlu, G., Serdar, T. ve Bender, M. T. (2016). UKMH Duygusal Zeka Testinin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Anatolian Journal of Psychiatry/Anadolu Psikiyatri Dergisi, 17.

Doğan, C. (2024). Ulus Marka Ölçeği geliştirme çalışması (Doktora Tezi, Sakarya Üniversitesi İşletme Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Arslan, K., & Sezgin, F. (2023). A novel measure for soft power: Perceived Soft Power Scale for International Students. Gazi University Journal of Gazi Education Faculty, 43(2), 961–997.

Atmaca, F., & Baloğlu, M. (2023). Are we as intelligent as we think? Adaptation study of ICAR-16 into Turkish. Personality and Individual Differences, 213, 112284. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112284

Turunç, T., Deveci, S., Güvel, S. ve Peşkircioğlu, L. (2007). Uluslararası cinsel işlev indeksinin 5 soruluk versiyonunun (IIEF-5) Türkçe geçerlilik çalışmasının değerlendirilmesi. Türk Üroloji Dergisi, 33(1), 45-9.

Ulus, Y., Durmus, D., Akyol, Y., Terzi, Y., Bilgici, A., & Kuru, O. (2012). Reliability and validity of the Turkish version of the Falls Efficacy Scale International (FES-I) in community-dwelling older persons. Archives of Gerontology and Geriatrics, 54(3), 429-433.

Altın, M. (2009). A cross-cultural investigation of obsessive compulsive disorder symptomatology: The role of religiosity and religious affiliation (Doctoral dissertation). Middle East Technical University The Graduate School of Social Sciences, Ankara.

Yöyen, E. G. (2016). Uluslararası Kişilik Envanteri (IPI) kısa versiyonunun Türkçeye uyarlanması: Güvenilirlik ve geçerlilik analizi. International Journal of Social Sciences and Education Research, 2(4), 1058-1069.

Arslan, K., & Sezgin, F. (2023). A novel measure for soft power: Perceived Soft Power Scale for International Students. Gazi University Journal of Gazi Education Faculty, 43(2), 961-997. https://doi.org/10.21605/gefad.1234567

Bayrakdar, E. ve Dilidüzgün, Ş. (2024). Uluslararası öğrencilerin Türkçe akademik yazma becerilerinin değerlendirilmesine yönelik analitik dereceli puanlama anahtarının geliştirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(4), 636-659. https://doi.org/10.17556/erziefd.1528118

Aktaş, İ., ve Kan, A. (2018). Uluslararası Spor Organizasyonlarına Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Journal of Human Sciences, 15(4), 1817-1827.

Karaca, F. (2016). Karaca Umre Motivasyonları ve Etkileri Ölçeği. Turkish Studies, 11(7), 315-330.

Karaca, F. (2016). Karaca Umre Motivasyonları ve Etkileri Ölçeği. Turkish Studies, 11(7), 315-330.

Seber, G., Dilbaz, N., Kaptanoğlu, C., ve Tekin, D. (1993). Umutsuzluk Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirliği. Kriz Dergisi, 1(3), 139-142.

Yılmaz, D. V. (2019). UnilQual: University Life Quality Scale . OPUS International Journal of Society Researches , 10 (17) , 923-948 . DOI: 10.26466/opus.516649

Şenocak, E. (2006). Üniversite Öğrencileri Bilişsel Gelişim Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 523-551.

Güldüren, C. (2021). Üniversite Öğrencileri için Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği (BGFÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Akademik Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 14(85), 309-326. http://dx.doi.org/10.29228/JASSS.44135

Özdemir, Ç., Özkan, Y., Erdoğan, E., Kişioğlu, H. ve Akın, F. (2021). Üniversite öğrencileri için çok boyutlu yoksulluk tespit ölçeği önerisi. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 19(4), 292-311. http://dx.doi.org/10.11611/yead.990825

Katrancı, M., Melanlıoğlu, D. (2022). The Listening Barriers Scale for university students: A study of validity and reliability. International Journal of Progressive Education, 18(3), 165-182. https://doi.org/10.29329/ijpe.2022.439.11.

Baltacı, A. (2023, 12-13 Haziran). Determining the satisfaction level of üniversity students with administrative ünits: A scale proposition [Bildiri Sunumu]. 2. Uluslararası Ege Kongreleri, İzmir, Türkiye.