Ölçek Kategorileri: 10 Psikoloji

Otrar, M. (2016). Yaşlılık ve Yaşlanmaya İlişkin Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyoloji Dergisi, 36(2), 527-550. DOI 10.16917/iusosyoloji.292680

Yılmaz F., Öztürk M., Kevenk A. (2021). Inpatıent satısfactıon questıonnaıre: Scale Development and relıabılıtyvalıdıty study. Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(3), 206 – 215. https://doi.org/10.30934/kusbed.826261

Öztürk, İ., & Öz, B. (2021). Genç erkek ve kadın yol kullanıcılarının yaya ve sürücü davranışları arasındaki ilişkinin araştırılması. Psikoloji Çalışmaları, 41(2), 581-614. https://doi.org/10.26650/SP2020-0045

Serin, G., Öz, C., Öz, B., veLajunen, T.(2018). Türkiye’de yaya tutumları ve yaya davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Trafik ve Ulaşım Araştırmaları Dergisi, 1(1), 54-68.

Alçı D., Aydın O., Aydemir Ö. (2019). DSM-5 Yaygın Anksiyete Bozukluğu için şiddet ölçeği Türkçe formunun güvenilirliği ve geçerliliği. Klinik Psikiyatri Dergisi, 22(4), 389 – 395. https://doi.org/10.5505/kpd.2019.97759

Kaya, C. (2022). Measuring anxiety: reliability and validity of the Turkish version of the Generalized Anxiety Disorder Scale and its relationship with academic and mental health outcomes. Mental Health, Religion & Culture, 1-12.

Kaya, C., Umucu, E., Rumrill, P., Chan, F., Muller, V., Bezyak, J. & Iwanaga, K. (2018). Psychometric validation of a Turkish version of the Inventory of Common Problems: A tool for Turkish college counselors. International Journal for the Advancement of Counselling https://doi.org/10.1007/s10447-018-9360-0

Ocak, G., Ocak, İ. & Akyol, N.(2016). A Scale development study to determine The Self-efficacy Perception Of Students On Written Exams. Participatory Educational Research (PER), 3, 53-67.

Deniz, H., & Demir, S. (2024). Yazma Öz Düzenleme Yetkinliği Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(1), 536-560. https://doi.org/10.37217/tebd.1370391

Demir, T. (2014). Yazma Öz Yeterlik Ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması .  e – Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi , 1 (2) , 28-35 .

Kaplan Alptekin, T. (2022). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlere Yönelik Yazma Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 11 (1), 302-314.

Hamurcu, P., Şahin, İ. N., & Çelik, A. (2023). Yeme Arzusu Kabullenme ve Davranış Ölçeği’nin Türkçe uyarlamasının geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (19), 19-32. https://doi.org/10.38079/igusabder.1109847

Traş, Z., & Gökçen, G. (2021). Yeme Arzusu Ölçeği Kısa Formunun Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 200-215.

Düşgör, B. & Karaer, D. (2023). Examination of psychometric properties of the Turkish version of The Eating Disorders Diagnostic Scale-DSM5 (EDDS) . Ayna Klinik Psikoloji Dergisi , 10 (1) , 83-100 . https://doi.org/10.31682/ayna.1108509

Şahin, İ.N. (2022) Besin Bilgisi ve Yeme Tutumuna Yönelik Ölçek geliştirme: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması (Tez No.752830) [Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Özdoğan, Y. (2013). Adolesanların yeme davranışı ve beslenme bilgilerini saptamaya yönelik ölçek geliştirme çalışması (Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir.

Bozkurt, O., Kocaadam-Bozkurt, B., Mengi Çelik, Ö., & Köksal, E. (2024). Validation and Reliability of the Turkish Version of the Mindful Eating Inventory in Adults. Mindfulness, 15(1), 242-252.

Köse, G., Tayfur, M., Birincioğlu, İ. & Dönmez, A. (2016). Adaptation study of the Mindful Eating Questionnaire (MEQ) into Turkish. Journal of Cognitive-Behavioral Psychotherapy and Research, 5(3), 125-134. doi: 10.5455/JCBPR.250644.

Karaağaç, R. M. ve Andaç Öztürk, S. (2022). Yeme Motivasyonu Anketi Kısa Formunun Türkçe Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (16), 33-47. https://doi.org/10.38079/igusabder.1017269

Sapmaz Yurtsever, S. & Tekinsav Sütcü, S. (2022). Yemeden Beklentiler Ölçeği ile Zayıflıktan ve Yemeyi Kısıtlamaktan Beklentiler Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Psikoloji Çalışmaları, 42(1), 133-164. doi:10.26650/SP2022-884579

Fettahlıoğlu, Ö. O., & Alkış-Dedeoğlu, A. (2021). Yengeç sepeti sendromu ve ölçek geliştirme çalışması. Journal of International Social Research, 14(77), 1224-1235.

Akın, A., Turan, M.E., Altundağ, Y.,ve Akın, U. (2014). The validity and reliability of the Turkish Version of the New Computer Game Attitude Scale for adolescents. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152: 70 – 73.

Yapıcı, A. (2006). Yeni Bir Dindarlık Ölçeği ve Üniversiteli Gençlerin Dinin Etkisini Hissetme Düzeyi: Çukurova Üniversitesi örneği. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 6(1), 66-116.

Kaya, M. ve Aydın, C. (2013). Yeni çağ inanışları ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Dergisi, 35, 5-19.

Hithit, M. (2021). Lise Öğrencilerinin Çevreye Dönük Tutumlarının Yeni Çevresel Paradigma Ölçeği ile İncelenmesi. Muhakeme Dergisi, 4 (1) , 46-58. https://doi.org/10.33817/muhakeme. 894779