Alt Boyutlar: Öğretim Süreci
Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği
Demiralp, M., Ünver, V., Güvenç, G., Şengün, G., Üstünsöz, A., Akyüz, A., Akbayrak, N. ve Hatipoğlu, S. (2014). Hemşirelikte Lisans Programını Değerlendirme Ölçeği (HLPDÖ): Geliştirilmesi, geçerliği, güvenirliği. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma, 11(2), 22-29. https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/176342/hemsirelikte-lisans-programini-degerlendirme-olcegi-hlpdo-gelistirilmesi-gecerligi-guvenirligi
Kelâm Dersine Karşıı Tutum Ölçeği
Kandemir, A. M. & Kandemir, S. (2022). İlahiyat öğrencilerinin kelâm dersi ve öğretimine karşı tutumları: bir ölçek geliştirme çalışması . Kader , 20 (1) , 305-322 .https://doi.org/10.18317/kaderdergi.1101573
Öğretmen Adayları İçin Çok Kültürlü Eğitime Duyarlılık Ölçeği
Çevik, G. B., Yüce, S. G., ve Yavuz, G. (2016). Öğretmen Adayları İçin Çok Kültürlü Eğitime Duyarlılık Ölçeği: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3), 103-116.
Öğretmenlik Uygulaması Dersi Öğretmen Adayı Akran Değerlendirme Ölçeği
Bektaş, M., Horzum, M. B. ve Ayvaz, A. (2010). Öğretmenlik Uygulaması Dersi Öğretmen Adayı Akran Değerlendirme Ölçeği geliştirme çalışması. Education Sciences, 5 (3), 1272-1280.
Yapılandırmacı Öğrenme ile İlgili Öğretmen Yeterliliği Ölçeği
Karadağ, E. (2007). Yapılandırmacı Öğrenme ile Ilgili Ögretmen Yeterliligi Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik analizleri [Development of the Teachers' Sufficiency Scale in Relation to Constructivist Learning: Reliability and Validity Analysis]. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 7(1), 153-175.