Alt Boyutlar: Duygusal

Bülbül, K., & Odacı, H. (2025). Akademik Kaygı Ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi(63), 477-499. https://doi.org/10.53444/deubefd.1531518

Yandı, A. ve Köse, İ. A. (2013). Akademik ve Genel Benlik Algısı Envanteri’nin psikometrik özelliklerinin İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,13(2), 289-309.

Memnun, S. (2006). Algılanan Esenlik Ölçeğinin (Perceived Wellness Scale) geçerlilik ve güvenilirlik çalışması ve beden eğitimi öğretmenlerinin esenlik algıları (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul

Turan-Engin, D. (2019). Çalgı Tutum Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (48), 30-42.

Yılmaz, Ö.M. (2019). The Chedoke MC-master attitudes towards children with handicaps anketinin geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli.

Tan, C. (2020). Çocuk ve Ergenler İçin Sınav Kaygısı Ölçeği’nin biyopsikososyal modelle geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi.

Beyazıt, U., Taşçıoğlu, G., & Ayhan, A. B. (2024). The Adaptation of the Multidimensional Neglectful Behavior Scale-Adolescent/Adult Recall Form into Turkish: Validity and Reliability Studies. Children and Youth Services Review, 157, 107439.  https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107439

Akşahin, A. (2021). Değişime direnç ölçeğinin sağlık sektörü çalışanları üzerinde Türkçe geçerlik ve güvenirliğinin araştırılması . Ardahan Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi , 3 (2) , 157-163 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/aruiibfdergisi/issue/66112/1017576

Kondakçı, Y., Zayim, M. ve Çalışkan, Ö. (2013). Değişime Hazır Olma Ölçeği’nin Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması.İlköğretim Online, 12(1), 23‐35.

Ok, Ü. (2011). Dini Tutum Ölçeği: Ölçek geliştirme ve geçerlik çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(2), 528-549.

Türk, A. (2025). Evlilik Korkusu (Gamofobi) Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 40-52.

Tatar, A., Saltukoğlu, G. ve Özdemir, H. (2019). Gözden Geçirilmiş A Erteleme Ölçeği-15 formunun geliştirilmesi ve faktör yapısının incelenmesi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3 (6), 195-204. https://doi.org/10.31461/ybpd.610231

Erinç, M. (2017). Khalfa Hiperakuzi Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Bahçecioğlu-Turan G., Yanmış, S., & Özer, Z. (2022). Turkish validity and reliability study of the intrinsic spirituality scale. Archives of Health Sciences Research, 9(1), 15-20. https://doi.org/10.5152/ArcHealthSciRes.2021.21073

Ersanlı,K. ve Balcı,S. (1998). İletişim Becerileri Envanterinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (10), 7-12.

Aksoy, S., Aslan, F., Köse, A., & Alpar, R. (2019). İşitme Engeli Ölçeği-Yaşlı geçerlik ve güvenirlik: Türk popülasyonunda tarama ve uzun formlarının kullanımı. KBB-Forum: Elektronik Kulak Burun Boğaz ve Baş Boyun Cerrahisi Dergisi, 18(4), 310-319.

İZGÜ, N. (2020). Kemoterapi İlişkili Alopesi Sıkıntı Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Turkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 12(2), 227-235. DOI: 10.5336/nurses.2019-73001

Bozdemir, N. (2018). Koroner Arter Hastalarında Kalp Yaşam Kalitesi Ölçeği ve Kardiyak Sağlık Profili Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Sağlık Bilimleri Enstitüsü). Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Sürücü L., Ertan Ş., Maslakçı A. (2022). Kültürlerarası iletişim yetkinliği ölçeği: Bir ölçek uyarlama çalışması. Beykoz Akademi Dergisi, https://doi.org/10(2), 219 – 234. 10.14514/beykozad.1101445

Kapcı, E.G. (1998). Okul-Öncesi Davranış Ölçeğinin Türk çocuklarına uyarlanması ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 5(1), 9-15.

Özkan, S. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılığı ve iş değerleri (Yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.

Karacaoğlu, K., & İnce, F. (2012). Reliability and validity of the Turkish version of Brandes, Dharwadkar, and Dean’s (1999) Organizational Cynicism Scale: the case of organized industrial zone, Kayseri. Business and Economics Research Journal, 3(3), 1-77.

Karataş, A. (2022). Örgütsel tembellik ölçeği geliştirme çalışması (Tez No. 773269) [Yüksek lisans tezi, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Karataş, A., & Ulutaş, M. (2025). Örgütsel tembellik: Bir ölçek geliştirme çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 1121-1143. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1552670

Taytaş, M. & Tanhan, F. (20 22). Psikolojik danışmanların travmaya müdahale becerisi ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 232-246. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1087934