Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Görsel Programlama Dilinin (Scratch) Programlama Öğrenimine Katkısına Yönelik Algıları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
10 Psikoloji » 125 Öğrenme Süreçleri
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
YILDIZ, Ş. N. (2018). Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Görsel Programlama Dilinin (Scratch) Programlama Öğrenimine Katkısına Yönelik Algıları Ölçeği’nin geliştirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Geliştiren/Uyarlayan: Şerife Nur YILDIZ
Yıl: 2018
Sorumlu Yazar: Şerife Nur YILDIZ
Ölçülen Özellikler: Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görsel programlama dili olan Scratch'in programlama öğrenimine katkısına yönelik algıları
Alt Boyutlar: Öğretmenin Scratch'e Yönelik Tutumu, Öğretmenin Scratch'i Kullanma Motivasyonu ve Niyeti, Scratch'in Kullanım Kolaylığı, Scratch'in Öğrenciye Yönelik Katkısı, Scratch'in Öğretimsel Katkısı
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr