Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://kefad.ahievran.edu.tr/archieve/pdfler/Cilt16Sayi3/JKEF_16_3_2015_71-85.pdf
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 345 Özel Eğitim
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Bayar, A. (2015) Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması.Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) ,16(3), 71-85.
Geliştiren/Uyarlayan: Adem Bayar
Yıl: 2015
Kaynak Adı: Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği’nin Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt: 16
Sayı: 3
Sayfa Aralığı: 71-85
Sorumlu Yazar: Adem Bayar
İletişim: adem.bayar@amasya.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Kaynaştırma Eğitiminde Yeterlik
Alt Boyutlar: Kaynaştırma Eğitiminde İşbirliği Yeterliği, Kaynaştırma Eğitiminde Öğretim Yeterliği, Kaynaştırma Eğitiminde Sınıf Yönetimi Yeterliği
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut ve 18 madde
Kaynaştırma Eğitiminde Öğretim Yeterliği (6 m): Yetenekli öğrencilere uygun koşulları sağlayabilirim.
Kaynaştırma Eğitiminde İşbirliği Yeterliği (3 m): Velilerin, okula gelmeleri konusunda rahat hissetmelerini sağlarım.
Kaynaştırma Eğitiminde Sınıf Yönetimi Yeterliği (8 m): Sınıftaki istenmeyen davranışları kontrol ederim.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Derecelendirme: 6’lı Likert (1= kesinlikle katılmıyorum, 6= kesinlikle katılıyorum).
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puanlar 18 ile 108 arasındadır. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Sharma, U., Loreman, T., & Forlin, C. (2012). Measuring teacher efficacy to implement inclusive practices. Journal of Research in Special Educational Needs, 12(1), 12-21.