Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://www.turkpsikolojiyazilari.com/PDF/TPY/20/87-103.pdf

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Karakelle, S. ve Saraç, S. (2007). Çocuklar İçin Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) A ve B formları: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Yazıları, 10(20), 87-103.

---

Geliştiren/Uyarlayan: Seda Saraç, Sema Karakelle

---

Yıl: 2007

---

Kaynak Adı: Çocuklar İçin Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) A ve B Formları: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi: Türk Psikoloji Yazıları

---

Cilt: 10

---

Sayı: 20

---

Sayfa Aralığı: 87-103

---

Sorumlu Yazar: Sema Karakelle

---

İletişim: semakarakelle@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler: Üstbilişsel Farkındalık

---

Alt Boyutlar: Biliş Bilgisi - Görev, Biliş Bilgisi - Kişisel Farkındalık, Bilişin Düzenlenmesi - Denetleme, Bilişin Düzenlenmesi - İzleme

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

4 boyut ve 12 madde
Bilişin Düzenlenmesi - Denetleme (4 m): Önemli bilgileri çok dikkatli dinlerim.
Biliş Bilgisi - Görev (3 madde): İhtiyacım olduğunda kendi kendime öğrenebilirim.
Bilişin Düzenlenmesi - İzleme (3 m): Çalışmaya başlamadan önce ne öğrenmem gerektiğini düşünürüm.
Biliş Bilgisi - Kişisel Farkındalık (2 m): Bir şeyi anlayıp anlamadığımı bilirim.

---

Kimlere Uygulanabilir: 3-5. Sınıf Öğrencileri

---

Derecelendirme: 3'lü Likert (1= her zaman - 3= hiçbir zaman)

---

Ölçek Puanlaması:

A formu için ölçekten alınabilecek en yüksek puan 36, en düşük puan 12; B formu için en yüksek puan 90, en düşük puan 18’dir.

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Toplam puanın yüksekliği üst bilişsel becerinin yüksekliğine işaret etmektedir.

---

Çeviri Süreci:

Orijinal ölçeğin yazarlarından izin alındıktan sonra, formlar İngilizce diline hakim üç kişi (2 İngilizce öğretmeni, 1 İngiliz Dili Eğitimi uzmanı) tarafından birbirinden bağımsız olarak Türkçe’ye çevrilmiş, çeviriler karşılaştırılıp uyumlulaştırılarak tek bir metin oluşturulmuştur. Daha sonra, ilk çeviriler, uyumlulaştırılmış metin ve İngilizce metin, 5 kişilik bir jüri (1 psikolog, 1 İngilizce öğretmeni, 1 dil bilim uzmanı, 1 İngiliz dili ve edebiyatı uzmanı, 1 eğitim bilim uzmanı) tarafından incelenmiş ve bu değerlendirmelere göre çevirilere son şekli verilmiştir.
Çeviri işlemleri tamamlandıktan sonra, maddelerin ve yönergenin anlaşılıp anlaşılmadığını denemek amacıyla, kapsadığı yaş gruplarından toplam 14 öğrenci ile pilot uygulama yapılmıştır. Pilot uygulamalar bireysel olarak yapılmıştır. Her bir uygulama yaklaşık 20-30 dakika sürmüştür. Öğrenciden önce, testi cevaplaması istenmiş ve bitirdikten sonra yeterince anlamadığını düşündüğünü ya da cevaplarken zorluk çektiği madde olup olmadığı sorulmuştur. Daha sonra her bir maddeden ve ilgili yaş grubunda gündelik kullanımı olmadığı düşünülen bazı kelimelerden (öğrenme stratejisi gibi) ne anlaşıldığı, nasıl sorulsaydı daha iyi anlaşılabileceği hakkında görüşülmüştür. Farklı anlaşıldığı görülen veya yeterince anlaşılmadığı fark edilen bazı kelimeler çocukların kullanımına uygun olarak değiştirilmiştir. Böylece formlara son şekli verilmiştir.

---

Geçerlik:

6.-9. sınıfl ar arası üst bilişsel becerileri değerlendirmek için kullanılabilecek başka bir ölçme aracı bulunmamaktadır. Bu yüzden ölçeğin geçerliliğini incelemek için alt-üst grup yöntemi kullanılmıştır. Ölçek toplam puanlarının alt ve üst % 27’lik diliminde yer alan katılımcıların toplam puanları arasında fark olup olmadığı t test yoluyla incelenmiş ve alt ve üst dilim arasında anlamlı fark olduğu görülmüştür (t393 = 46.11 , p < .001). Grupların ortalama ve standart sapma değerleri Tablo 8’de gösterilmiştir.

---

Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirliğini belirlemek amacıyla, yaklaşık üç hafta arayla test- tekrar test yapılmıştır. B formu için test- tekrar test korelasyon değeri .72 (N = 373, p < .01) olarak bulunmuştur. İlk test için Cronbach alpha değeri hesaplanmış ve .80 olarak bulunmuştur. Bu değerlere göre ölçeğin güvenilir olduğu kabul edilebilir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr