Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Aypay, A. (2011). Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik inançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 7-29.
Geliştiren/Uyarlayan: Ayşe Aypay
Yıl: 2011
Kaynak Adı: Öğretme ve Öğrenme Anlayışları Ölçeği’nin Türkiye uyarlaması ve epistemolojik i̇nançlar ile öğretme ve öğrenme anlayışları arasındaki i̇lişkiler
Dergi: Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)
Cilt: 11
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 7-29
Sorumlu Yazar: Ayşe Aypay
İletişim: ayseaypay@hotmail.com
Ölçülen Özellikler: Öğretme-Öğrenme Yaklaşımı
Alt Boyutlar: Geleneksel, Yapılandırmacı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
2 alt boyut 30 madde
Yapılandırmacı anlayış (12 m):
Geleneksel anlayış (18 m):
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 5’li Likert (5=Çok katılıyorum – 1=Hiç katılmıyorum)
Ölçek Puanlaması:
ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
boyutlardan alınan puanlar yükseldikçe öğrencinin ilgili boyuta ait özelliklere yüksek düzeyde sahip olduğu söylenebilir.
Geçerlik:
Otuz maddeden oluşan ölçek Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutulmuş ve analiz sonuçları uyumlu bir modele (GFI = 0.93, AGFI = 0.91, RMR 0.50, RMSEA 0.54) işaret etmiştir.
Güvenirlik:
30 maddelik ölçek formunun bütünü ve alt faktörleri için Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmış ve bu değerlerin sırasıyla .86, .84 ve .84 olduğu belirlenmiştir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: Teaching and Learning Conceptions Questionnaire
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Chan, K. W., & Elliott, R. G. (2004). Relational analysis of personal epistemology and conceptions about teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 20, 817-831.
Orijinal Ölçek Yazarlar: K. W. Chan, R. G. Elliott
Orijinal Ölçek Yıl: 2004
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Relational Analysis Of Personal Epistemology And Conceptions About Teaching And Learning
Orijinal Ölçek Link: https://www.researchgate.net/publication/27480804_Relational_Analysis_of_Personal_Epistemology_and_Conceptions_about_Teaching_and_Learning
Orijinal Ölçek Dergi: Teaching and Teacher Education
Orijinal Ölçek Sayı: 20
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 817-831
Orijinal Ölçek Geçerlik:
Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutmuştur. Bu analizde elde edilen uyum indeksi değerleri de (chi-sq = 304.27, df = 64, NNFI = 0.95, CFI = 0.96, GFI = 0.93, AGFI = 0.90, RMSEA = 0.079) modelin uyumlu olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Orijinal Ölçek Güvenirlik:
Ölçeğin alt faktörleri için hesaplanan Alpha güvenirlik katsayısı .89 ve .87 olarak belirlenmiştir.