TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Derse Katılmada Öğretmenden Beklentiler Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://acikarsiv.mehmetakif.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11672/161/208-3517-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Eryılmaz, A. (2013). Okulda motivasyon ve amotivasyon: "Derse Katılmada Öğretmenden Beklentiler Ölçeği'nin" geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 1-18.


Geliştiren/Uyarlayan: Ali Eryılmaz


Yıl: 2013


Kaynak Adı: "Derse Katılmada Öğretmenden Beklentiler Ölçeği'nin" geliştirilmesi


Dergi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi


Sayı: 25


Sayfa Aralığı: 1-18


Sorumlu Yazar: Ali Eryılmaz


İletişim: erali76@hotmail.com


Ölçülen Özellikler: Derse katılmada öğretmenden beklentiler


Alt Boyutlar: Öğrencinin benlik saygısını zedelememek, Öğrenciyi motive etmek, Olumlu kişilik özelliklerine sahip olmak


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

3 Alt boyut ve 15 Madde
Olumlu kişilik özelliklerine sahip olmak (5 m)
Öğrenciyi motive etmek (5 m)
Öğrencinin benlik saygısını zedelememek (5 m)


Kimlere Uygulanabilir: Ergenler, Lise Öğrencileri


Geçerlik:

Ölçeğin
ölçüt geçerliği, akademik motivasyon ölçeği ile incelenmiştir. Ölçeğin geçerlik değerleri tatminkâr düzeyde
bulunmuştur.


Güvenirlik:

Ölçeğin güvenirliği iç tutarlık yöntemiyle analiz edilmiştir.
Analiz sonuçlarına göre ölçeğin tamamının Cronbach Alfa değeri .90, birinci boyutun Cronbach Alfa değeri .92;
ikinci boyutun Cronbach Alfa değeri .86 ve üçüncü boyutun Cronbach Alfa değeri .73 bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi