İngilizce Öğrenmeye Yönelik Görüş Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 385 Yabancı Dil Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Ergüder, I. (2005). Anadolu lisesi ve süper lise hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğreniminde karşılaştıkları sorunlar (Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Geliştiren/Uyarlayan: Işın Ergüder
Yıl: 2005
Kaynak Adı: Anadolu lisesi ve süper lise hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğreniminde karşılaştıkları sorunlar
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: İzmir
Ülke: Türkiye
Ölçülen Özellikler: Yabancı Dil Öğrenmeye ve İngilizce Dersine Yönelik Tutum
Alt Boyutlar: Eğitim sisteminden kaynaklanan sorunlara ilişkin, Öğrencinin çevresinden kaynaklanan sorunlara ilişkin, Öğrencinin kendisinden kaynaklanan sorunlara ilişkin, Öğretmenden kaynaklanan sorunlara ilişkin
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Araştırmacının (Işın ERGÜDER’in) kendisi
tarafından geliştirilen 16 maddelik “Bireysel Durum Formu” ve 60 maddelik
“İngilizce Öğrenmeye Yönelik Görüş Ölçeği” nin ön uygulaması rasgele seçilmiş 60
İngilizce Hazırlık Sınıfı öğrencisi üzerinde yapılmıştır.
Derecelendirme: hiç katılmıyorum=1 katılmıyorum=2 kararsızım=3 katılıyorum=4 tamamen katılıyorum=5
Ölçek Değerlendirmesi:
Yapılan uygulamalardan elde edilen veriler,
konunun uzmanlarınca, bilgisayar destekli olarak, SPSS istatistik paket programı
kullanılarak çözümlenmiş ve bu esnada, “aritmetik ortalama”, “standart sapma”,
“frekans analizi”, “t-Testi”, “varyans analizi” ve “shefeé Testi” istatistiksel teknikleri
kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr