Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 312 Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Gülebağlan, C. (2003). Öğretmenlerin işleri son ana erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik algıları, mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik bir araştırma (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan: Cevriye Gülebağlan
Yıl: 2003
Kaynak Adı: Öğretmenlerin işleri son ana erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik algıları, mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılmasına yönelik bir araştırma
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Ankara Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Ölçülen Özellikler: mesleki deneyimleri ve branşları bakımından karşılaştırılması, mesleki yeterlilik algıları, Öğretmenlerin işleri son ana erteleme eğilimlerinin
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Geliştirilen genel erteleme ölçeği 7’si olumlu 11’i olumsuz olmak üzere toplam 18 maddeden oluşmaktadır.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmenler
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınacak en düşük puan 18 en yüksek puan 90 dır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınan puanın yüksek olması erteme eğiliminin yüksek olduğuna işaret etmektedir.
Çeviri Süreci:
Öğretmen yeterlilik algısı ölçeğini kullanabilmek için, ölçek öncelikle İngilizce diline hakim üç kişi tarafından Türkçe’ ye çevrilmiş daha sonra da üç kişi tarafından da tekrar İngilizce’ ye çevrilmiştir.
Güvenirlik:
Genel erteleme ölçeğinin Cronbach alpha güvenirlik katsayısı .91 olarak, birinci alt faktörünün Cronbach alpha katsayısı .88, ikinci alt faktörün Cronbach alpha katsayısı da .85 olarak hesaplanmıştır. Spearman Brown İki yarım test güvenirliği birinci yarım test için .86, ikinci yarım test için .84 olmak üzere toplam .85 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin 61 lise öğrencisine on yedi gün ara ile uygulanmasından hesaplanan test tekrar test güvenirlik katsayısı tek faktör için .82 olarak bulunmuştur. Ölçeğin 58 kişilik yetişkin grubuna üç hafta ara ile uygulanmasından elde edilen test tekrar test güvenirlik katsayısı birinci faktör için .79, ikinci faktör için .89, tek faktör içinde .83 bulunmuştur. Sonuç olarak, geliştirilen genel erteleme ölçeğinin geçerlilik ve güvenirliğinin yüksek olduğu görülmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr