Matematik Öğretmenine İlişkin Mecazlar Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Yalçın, M. O. (2012). Lise öğrencilerinin matematik dersine ilişkin mecazları, tutumları ve başarı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Geliştiren/Uyarlayan: Mustafa Onur Yalçın
Yıl: 2012
Kaynak Adı: Lise öğrencilerinin matematik dersine ilişkin mecazları, tutumları ve başarı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Bolu
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Mustafa Onur Yalçın
İletişim: monuyal80@hotmail.com
Ölçülen Özellikler: Matematik Öğretmenine Yönelik Mecazlar
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3 alt boyut ve 19 madde
Önemli bir destek unsuru olarak matematik öğretmeni:Matematik öğretmeni ışığa benzer çünkü bizi aydınlatır.
Yüksek bilgi düzeyine sahip bir insan olarak matematik öğretmeni:Matematik öğretmeni hesap makinesine benzer çünkü birçok işlemi kolayca kafasından yapar.
Bir korku kaynağı olarak matematik öğretmeni:Matematik öğretmeni agresif komedyene benzer çünkü öğrenciyi aşağılamaktan hoşlanır.
Kimlere Uygulanabilir: Lise Öğrencileri
Derecelendirme: 5’li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum – 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 19 ile 95 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir.
Geçerlik:
Yukarıda özetlenen DFA ve iç tutarlılık güvenirliğine ilişkin sonuçlar, ikinci aşamada açımlayıcı faktör analizi aracılığıyla ortaya çıkan faktörlerin araştırmanın örneklemi kapsamında doğrulandığını göstermektedir. Bunun anlamı, üç faktörlü ve toplam 19 maddeden oluşan Matematik Öğretmenine İlişkin Mecazlar Ölçeğinin araştırmanın sorularının cevaplanmasında kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğudur
.
Güvenirlik:
Cronbach alfa katsayıları “önemli bir destek unsuru olarak matematik öğretmeni”, “yüksek bilgi düzeyine sahip bir 60
insan olarak matematik öğretmeni” ve “ bir korku kaynağı olarak matematik öğretmeni” faktörleri için sırasıyla .93, .86 ve .78 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr