Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

10 Psikoloji » 124 Öğrenme Süreçleri

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Yaşar, G , Topçuoğlu ve Ünal, F . (2016). Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği: Bir geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 12 (5), 1041-1055.

Geliştiren/Uyarlayan: Fulya Topçuoğlu Ünal, Görkem Yaşar

Yıl: 2016

Kaynak Adı: Türkçe Dersi Söz Varlığını Geliştirmeye Yönelik Tutum Ölçeği: Bir Geçerlilik Ve Güvenirlik Çalışması

Dergi: Eğitimde Kuram ve Uygulama

Cilt: 12

Sayı: 5

Sayfa Aralığı: 1041-1055

Sorumlu Yazar: Görkem Yaşar

İletişim: gorkemyasar8826@gmail.com

Ölçülen Özellikler: söz Varlığı Geliştirmeye Yönelik Tutumları

Alt Boyutlar: Sözcük Öğrenmeye Yönelik Tutum, Sözlük Kullanmaya Yönelik Tutum

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Ölçekte 17 madde bulunmaktadır.

Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: “tamamen katılıyorum” (5) ve katılıyorum (4) ifadeleri; olumsuz maddeler için “hiç katılmıyorum” (1) ve “katılmıyorum” (2) ifadeleri; olumlu ve olumsuz bir fikir içermeyen maddeler için ise “kararsızım” (3) ifadesi kullanılmıştır.

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek en düşük puan 17, en yüksek puan ise 85‟tir.
Olumsuz maddelerin ters kodlanması gerekmektedir.

Geçerlik:

Barlett Küresellik Testi değeri de [χ2=1708.824, df=136, p<.00] anlamlı bulunmuştur.
SVTÖ‟nün ilk boyutu olan “sözcük öğrenmeye yönelik tutum” boyutunda 10 madde yer almaktadır. Maddelerin Varimax dik döndürme yöntemiyle döndürülmüş faktör yük değerinin ,52 ile ,72 arasında değiştiği görülmektedir. Açıklanan varyans yüzdesi %26,705‟dir.
Korelasyon katsayısının, mutlak değeri 0.70-1.00 arasında yüksek; 0.69-0.30 arasında orta; 0.29-0.00 arasında olması ise, düşük düzeyde bir ilişki olarak yorumlanmaktadır (Büyüköztürk, 2012). Tablo 4‟de de görüldüğü gibi ölçekten elde edilen toplam puan ile birinci faktör (r=.90) ve ikinci faktör (r=.87) arasında yüksek düzeyde pozitif bir ilişki belirlenmiştir.

Güvenirlik:

Cronbach Alfa iç Tutarlılık Katsayısı 0,887 olarak bulunmuştur. Birinci boyut olan “Sözcük Öğrenmeye Yönelik Tutum” boyutu için .852, ikinci boyut olan “Sözlük Kullanmaya Yönelik Tutum” boyutu için .812‟dir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr