Chorus Motivasyon Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Link: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/jel/article/download/68393/37442

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 380 Güzel Sanatlar Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Ozgul, I. & Yigit, N. (2017). The development of Chorus Motivation Scale (CMS) for prospective music teacher. Journal of Education and Learning, 6(3), 323-339. doi:10.5539/jel.v6n3p323

Geliştiren/Uyarlayan: ilhan ÖZGÜL, Nalan YİĞİT

Yıl: 2017

Kaynak Adı: The Development of Chorus Motivation Scale (CMS) for Prospective Music Teacher

Dergi: Journal of Education and Learning

DOI: http://doi.org/10.5539/jel.v6n3p323

Sorumlu Yazar: İlhan ÖZGÜL

İletişim: ilhanozgul@gmail.com

Ölçülen Özellikler: koro motivasyon

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Chorus director pays attention to use verbal and nonverbal (vocal modeling and eye
contact) language of communication appropriately so that my level of attention increases
during rehearsals.

Kimlere Uygulanabilir: amatör korolar, güzel sanatlar lisesleri, müzik öğretmenliği programları, preservice music teachers

Derecelendirme: Increases my motivation a lot, Increase, my motivation, Does not affect my motivation, Reduces my motivation, Reduces my motivation a lot

Ölçek Puanlaması:

1-5 arasında

Ölçek Değerlendirmesi:

Due to the nature of the scale, “Does not affect my motivation” score (3 points) is a balance between decreases my motivation a lot (negative direction, 1 point) and increases my motivation a lot (positive direction, 5 points). Therefore, the interpretation of the scores from the scale should be made in the following way: As the score of any factor approaches 5, this means the students are positively affected by that factor; as it approaches 1, this means they are negatively affected by that factor, and as it approaches 3, this means they are not affected much by that factor. Chorus motivation scale items are written in the following order. Leadership (first 16), director/student attention (6), achievement (4) and anxiety (4).

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr