Okul Farkındalığı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://dergipark.org.tr/download/article-file/719504
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945
Geliştiren/Uyarlayan: Hilal BÜYÜKGÖZE, Murat Özdemir
Yıl: 2019
Kaynak Adı: Okul Farkındalığı Ölçeği'nin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt: 46
Sayı: 46
Sayfa Aralığı: 250-270
DOI: 109779/pauefd.454945
Sorumlu Yazar: Hilal Büyükgöze
İletişim: buyukgoze@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Lider Farkındalığı, Müdür Farkındalığı, Öğretmen Farkındalığı, Okul Etkililiği, Okul Farkındalığı, Okulda Bilinçli Farkındalık
Alt Boyutlar: Müdür Farkındalığı, Öğretmen Farkındalığı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
14 madde bulunmaktadır.
Derecelendirme: 6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 14 ile 84 arasında değişmektedir.
Ölçekte yedi madde ters puanlanmaktadır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı: School Mindfulness Scale (M-Scale)
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Kitap Bölümü
Orijinal Kaynak / Referans:
Hoy, W. K., Gage, C. Q., & Tarter, C. J. (2004). Theoretical and empirical foundations of mindful schools. In W. K Hoy and C. Miskel (Eds.), Educational administration, policy, and reform: Research and measurement. Greenwich, CN; Information Age.
Orijinal Ölçek Yazarlar: C. John Tarter, Charles Q. Gage, Wayne K. Hoy
Orijinal Ölçek Yıl: 2019
Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Theoretical and empirical foundations of mindful schools