Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1932799
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Kiremit, İ., Kara, S. & Çinici, M. (2021). Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin sayısal derslerde yaşadığı sorunlar: Ölçek geliştirme ve değerlendirme. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 18-39.
Geliştiren/Uyarlayan: ilim kiremit, Murat ÇİNİCİ, sümeyra kara
Yıl: 2021
Kaynak Adı: Uzaktan Eğitim Sürecinde Öğrencilerin Sayısal Derslerde Yaşadığı Sorunlar: Ölçek Geliştirme ve Değerlendirme
Dergi: Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi
Cilt: 5
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 18 - 39
Sorumlu Yazar: Murat ÇİNİCİ
İletişim: mmurat234@hotmail.com
Ölçülen Özellikler: Sayısal Dersler, Uzaktan Eğitim Süreci
Alt Boyutlar: Çözülen soru sayısının yetersizliği, Öğretmen, Ortam
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Uzaktan eğitimde sayısal derslerde soru çözmeye ağırlık verilmediğini düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde matematik derslerinde yeterli soru çözümü yapılmadığını düşünüyorum.
Uzaktan eğitimde sayısal dersler için soru çözümüne yeterli düzeyde zaman ayrılmadığını düşünüyorum.
Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri, 13-18 yaş grubundan ortaokul ve lise öğrencisi, 16-20 Yaş Arası Ortaöğretim Öğrencileri
Derecelendirme: 5’li Likert
Ölçek Puanlaması:
21- 105 arası değişmektedir.
Ölçekte ters madde yoktur.
Ölçek Değerlendirmesi:
Bu ölçekten yüksek puan alınması uzaktan eğitim sürecinde yaşanan sorunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr