Zihinsel İmaj Netliği Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Kocaarslan, M., Akyol, H., & Güneş, F. (2017). The impact of teaching mental imagery on reading comprehension, reading attitude, and vividness of mental imagery skills of 4th graders. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32 (1), 63-80.
Geliştiren/Uyarlayan
Firdevs Güneş, Hayati Akyol, Mustafa Kocaarslan
Yıl
2017
Kaynak Adı
The impact of teaching mental imagery on reading comprehension, reading attitude, and vividness of mental imagery skills of 4th graders.
Dergi
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
32
Sayı
1
Sayfa Aralığı
63-80
Link:
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/upload/files/2006zihinselimajolusturma.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
10.16986/HUJE.2016016670
Sorumlu Yazar
Mustafa Kocaarslan
İletişim
mkocaarslan@bartin.edu.tr
Alt Boyutlar
Dokunma, Görme, Hareket Eylem, His Duygu, İşitme, Koku, Tatma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
21 madde
Derecelendirme
4'lü likert ( “Çok net: canlı.” (4 puan); “Orta derecede net: canlı.” (3 puan); “Net değil ancak tanınabilir.” (2 puan); “Belirsiz ve karanlık.” (1 puan) ve “Görüntü yok ancak biliniyor.” (0 puan) )
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
DFA ile elde edilen uyum iyiliği indeksi sonuçlarına göre, ölçeğin tek faktörlü yapısının Türkiye’deki katılımcılardan oluşan örneklemde korunduğu ortaya çıkmıştır.
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek DOI
-