TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Yenilikçi Okul Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://www.kuey.net/index.php/kuey/article/view/kuey.2016.018/pdf


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Aslan, H. ve Kesik, F. (2016). Yenilikçi okul ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 22(4), 463-482. doi: 10.14527/kuey.2016.018


Geliştiren/Uyarlayan: Fatma Kesik, Hüseyin Aslan


Yıl: 2016


Kaynak Adı: Yenilikçi Okul Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması


Dergi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi


Cilt: 22


Sayı: 4


Sayfa Aralığı: 463-482


DOI: 10.14527/kuey.2016.018


Sorumlu Yazar: Hüseyin Aslan


İletişim: huseyarslan@yahoo.com


Ölçülen Özellikler: Yenilikçilik


Alt Boyutlar: Örgütsel Engeller, Yenilikçi Atmosfer, Yönetsel destek


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

19 madde 3 alt boyut
Yönetsel Destek (7 m):
Yenilikçi Atmosfer (6 m):
Örgütsel Engeller (6 m):


Kimlere Uygulanabilir: İlk ve Orta okul öğretmenleri


Derecelendirme: 5'li Likert (1= Hiçbir zaman - 5= Her zaman)


Ölçek Puanlaması:

Ölçektenalınabilecek puan 19 ile 95 arasında değişmektedir.


Geçerlik:

Ölçeğin üç boyutl modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .52 ile .86 arasında değişmektedir.


Güvenirlik:

Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin iç tutarlılık katsayıları .79 ile .91 arasında değişmektedir. Ölçeğin toplam puan korelasyon katsayısı .85 olarak hesaplanmıştır.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi