Türkçe Dersine İlişkin Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 1999
- Kaynak türü
- Tez
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Yaman, B. (1999). Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi (Yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=UjlM15wKZGQW6TLC0pvCt4Nf22zNagc2eqOXIIM4lH-QkOk4FJXTaa1TN1Ux37l3
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 1999
Kaynak Adı: Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Çukurova Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: Adana
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi
Alt Boyutlar: Okumaya karşı Olumsuz Bakış Açısı, Türkçe Dersinde Bireysel İlgiler, Türkçe Dersinde Değerlendirmeye ilişkin Görüşler, Türkçe Dersini Geliştirme Yolları
Güvenirlik:
Ölçeği oluşturan maddelerin iç tutarlılığı ve benzeşikliğini gösteren Cronbach Alfa değerleri belirlenmiştir. Buna göre birinci alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .86, ikinci alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .72, üçüncü alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .41, dördüncü alt ölçeğin güvenirlik katsayısı .34 olarak bulunmuştur. Son iki alt ölçeğin güvenirlik katsayıları düşük olduğu halde değerlendirme açısından gerekli bulunmuş, bu nedenle düşük de olsa atılmamıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr