Teknoloji Ortamlı Öğrenme Sürecinin Etkileri
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Babacan, N., & Güler, Ç. (2022). Investigation of university students' attitudes towards the effect of technology-mediated learning on the learning process. Futuristic Implementations of Researchin Education (FIRE), 3(1), 18-29.
Geliştiren/Uyarlayan
Çetin Güler, Nuri Babacan
Yıl
2022
Kaynak Adı
INVESTIGATION OF UNIVERSITY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS THE EFFECT OF TECHNOLOGY-MEDIATED LEARNING ON THE LEARNING PROCESS
Dergi
Futuristic Implementations of Research in Education (FIRE)
Cilt
3
Sayı
1
Sayfa Aralığı
18-29
Link:
http://firejournal.org/index.php/fire/article/view/65/
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Nuri Babacan
İletişim
nuribabacan@outlook.com
Alt Boyutlar
Dikkat Çekme, Geri Dönüt Alma, Hedeften Haberdar Etme, Öğrenmeye Rehberlik Etme, Ön Bilgileri Hatırlatma, Öz Değerlendirme Yapma, Performansı Ortaya Çıkarma, Uyarıcı Materyal Sunma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1- BT'nin sağladığı renk zenginliği, daha kolay odaklanmamı sağlar.
8- BT ders içeriğine ilgimi canlandırır.
12- BT, öğrenme içeriğinin temel özellikleri arasındaki ilişkiyi daha açık bir şekilde sunar.
Kimlere Uygulanabilir
17-28 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri, Yüksek öğretim öğrencileri
Derecelendirme
1=Kesinlikle Katılmıyorum - 5=Kesinlikle Katılıyorum
Ölçek Puanlaması
Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Ölçek öncelikle anadili Türkçe olan iki İngilizce öğretmeni tarafından İngilizce'ye çevrilmiştir. Yapılan çeviri biri akademisyen ve ikisi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri alanında yüksek lisans yapmış iki İngilizce öğretmeni tarafından değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmeler ile ölçek maddelerinin anlamları değişmeyecek şekilde semantik anlamda yeniden ele alınmış ve kaynak dille örtüştüğü görülmüştür.
Geçerlik
AMOS yazılımı aracılığıyla gerçekleştirilen doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen değerlerin geçerli olduğu sonucuna varılmıştır.
Güvenirlik
Doğrulayıcı faktör analizi sonrasında Cronbach Alpha değeri .93 bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Impact of Technology Mediated Learning on Learning Process
Orijinal Ölçek Kaynak Türü
Makale
Orijinal Kaynak / Referans
Wang, S., Zhang, K., Du, M., & Wang, Z. (2018). Development and measurement validity of an instrument for the impact of technology-mediated learning on learning processes. Computers & Education, 121, 131-142.
Orijinal Ölçek Yazarlar
Du, K., M., S., Wang, Z., Zhang
Orijinal Ölçek Yıl
2018
Orijinal Ölçek Kaynak Adı
Development and measurement validity of an instrument for the impact of technology-mediated learning on learning processes
Orijinal Ölçek Link:
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131518300605
Orijinal Ölçek DOI
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.03.006
Orijinal Ölçek Dergi
Computers & Education
Orijinal Ölçek Cilt
121
Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı
131-142
Orijinal Ölçek Geçerlik
Tabachnick ve Fidell'in (2007) standardına göre, madde 0,71'in üzerindeki gösterge yükü ile mükemmeldir; 0.63'ün üzerinde çok güzel; 0,55'in üzerinde iyidir. Bu nedenle, analiz sonuçları, her bir ölçekteki tüm maddelerin ölçüm değerlerinin gizil değişkenleri yansıtabildiğini ve ölçüm ölçeklerinin iyi yakınsak geçerliliğe sahip olduğunu göstermektedir.
Orijinal Ölçek Güvenirlik
Cronbach Alpha değeri .80 bulunmuştur.