TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Teknoloji Ortamlı Öğrenme Sürecinin Etkileri

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Link: http://firejournal.org/index.php/fire/article/view/65/


Ölçek Çeşidi: Uyarlama


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Babacan, N., & Güler, Ç. (2022). Investigation of university students' attitudes towards the effect of technology-mediated learning on the learning process. Futuristic Implementations of Researchin Education (FIRE), 3(1), 18-29.


Geliştiren/Uyarlayan: Çetin Güler, Nuri Babacan


Yıl: 2022


Kaynak Adı: INVESTIGATION OF UNIVERSITY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS THE EFFECT OF TECHNOLOGY-MEDIATED LEARNING ON THE LEARNING PROCESS


Dergi: Futuristic Implementations of Research in Education (FIRE)


Cilt: 3


Sayı: 1


Sayfa Aralığı: 18-29


Sorumlu Yazar: Nuri Babacan


İletişim: nuribabacan@outlook.com


Alt Boyutlar: Dikkat Çekme, Geri Dönüt Alma, Hedeften Haberdar Etme, Öğrenmeye Rehberlik Etme, Ön Bilgileri Hatırlatma, Öz Değerlendirme Yapma, Performansı Ortaya Çıkarma, Uyarıcı Materyal Sunma


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

1- BT'nin sağladığı renk zenginliği, daha kolay odaklanmamı sağlar.
8- BT ders içeriğine ilgimi canlandırır.
12- BT, öğrenme içeriğinin temel özellikleri arasındaki ilişkiyi daha açık bir şekilde sunar.


Kimlere Uygulanabilir: 17-28 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri, Yüksek öğretim öğrencileri


Derecelendirme: 1=Kesinlikle Katılmıyorum - 5=Kesinlikle Katılıyorum


Ölçek Puanlaması:

Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.


Çeviri Süreci:

Ölçek öncelikle anadili Türkçe olan iki İngilizce öğretmeni tarafından İngilizce'ye çevrilmiştir. Yapılan çeviri biri akademisyen ve ikisi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri alanında yüksek lisans yapmış iki İngilizce öğretmeni tarafından değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmeler ile ölçek maddelerinin anlamları değişmeyecek şekilde semantik anlamda yeniden ele alınmış ve kaynak dille örtüştüğü görülmüştür.


Geçerlik:

AMOS yazılımı aracılığıyla gerçekleştirilen doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen değerlerin geçerli olduğu sonucuna varılmıştır.


Güvenirlik:

Doğrulayıcı faktör analizi sonrasında Cronbach Alpha değeri .93 bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Orijinal Form

Orijinal Ölçek Adı: Impact of Technology Mediated Learning on Learning Process


Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale


Orijinal Kaynak / Referans:

Wang, S., Zhang, K., Du, M., & Wang, Z. (2018). Development and measurement validity of an instrument for the impact of technology-mediated learning on learning processes. Computers & Education, 121, 131-142.


Orijinal Ölçek Yazarlar: Du, K., M., S., Wang, Z., Zhang


Orijinal Ölçek Yıl: 2018


Orijinal Ölçek Kaynak Adı: Development and measurement validity of an instrument for the impact of technology-mediated learning on learning processes


Orijinal Ölçek Link: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131518300605


Orijinal Ölçek DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.03.006


Orijinal Ölçek Dergi: Computers & Education


Orijinal Ölçek Cilt: 121


Orijinal Ölçek Sayfa Aralığı: 131-142


Orijinal Ölçek Geçerlik:

Tabachnick ve Fidell'in (2007) standardına göre, madde 0,71'in üzerindeki gösterge yükü ile mükemmeldir; 0.63'ün üzerinde çok güzel; 0,55'in üzerinde iyidir. Bu nedenle, analiz sonuçları, her bir ölçekteki tüm maddelerin ölçüm değerlerinin gizil değişkenleri yansıtabildiğini ve ölçüm ölçeklerinin iyi yakınsak geçerliliğe sahip olduğunu göstermektedir.


Orijinal Ölçek Güvenirlik:

Cronbach Alpha değeri .80 bulunmuştur.


Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi