Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://jsser.org/article/download/1045000080/1045000051
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 374 Sosyal Bilgiler Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Dinç, E. ve Keçe, M. (2012). Öğrencilerin sosyal bilgiler dersi ödevlerine yönelik tutumlarının ölçülmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 3(1), 15-34.
Geliştiren/Uyarlayan: Erkan Dinç, Murat Keçe
Yıl: 2012
Kaynak Adı: Öğrencilerin sosyal bilgiler dersi ödevlerine yönelik tutumlarının ölçülmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması
Dergi: Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi
Cilt: 3
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 15-34
Sorumlu Yazar: Erkan Dinç
Ölçülen Özellikler: Ödev tutumu
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
32 madde
Kimlere Uygulanabilir: 6. sınıf öğrencileri, İlköğretim 7. sınıf öğrencileri
Derecelendirme: 3’lü Likert (1= katılmıyorum – 3= katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 32 ile 96 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.)
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçeğin her bir alt boyutundan alınan yüksek puan bireyin ilgili alt boyutun değerlendirdiği özelliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek ayrıca toplam iyi oluş puanı vermektedir
Geçerlik:
Ulaşılan veriler üzerinden ölçeğin geçerliğini belirlemek için açımlayıcı faktör analizi yapılmış ve testte bulunan maddelerin madde ayırt edicilik güçleri hesaplanmıştır. Yapılan analiz sonucunda ölçeğin tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç tutarlık katsayısı üzerinden güvenirlik düzeyi belirlenmiştir. Cronbach’s Alpha kat sayısı .94 iken test tekrar test korelasyon katsayısı r = .91 olarak tespit edilmiştir. Ölçeğin faktör yapısını doğrulamak amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi ölçme aracının tek faktörlü bir yapıda olduğu ve öğrencilerin sosyal bilgiler dersi ödevlerine ilişkin tutumlarını belirlemek üzere kullanılabilecek geçerlik ve güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr