Sanal Dünyalarda Akış Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Baydas, O., Karakus, T., Yilmaz, R., Topu, B., Ozturk, M.E. & Goktas, Y. (2015). Retention and Flow under Guided and Unguided Learning Experience in 3D Virtual Worlds, Computers in Human Behavior, 44, 96-102.
Geliştiren/Uyarlayan: Burcu Topu, Mehmet Ertuğrul Öztürk, Özlem Baydaş, Rabia M Yılmaz, Türkan Karakuş Yılmaz, Yüksel Göktaş
Yıl: 2015
Kaynak Adı: Retention and flow under guided and unguided learning experience in 3D virtual worlds
Dergi: Computers in Human Behavior
Cilt: 44
Sayfa Aralığı: 96-102
DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2014.11.041
Sorumlu Yazar: Türkan Karakuş Yılmaz
İletişim: turkan.karakus@gmail.com
Alt Boyutlar: Beceri, Eğlence, Memnuniyet, Meşguliyet, Odaklanma, Telebulunuşluk, Zaman Akışı, Zorluk
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Meşguliyet boyutunda örnek 4 madde mevcuttur. Ölçekte toplam madde sayısı 26'dır.
1. 3B sanal dünyada ihtiyaç duyduğumda soru sordum
2. 3B sanal dünyada arkadaşlarımla iyi bir şekilde fikir alışverişi yaptım
3. 3B sanal dünyada öğretmen ya da arkadaşlarımdan gelen sorulara özenli bir şekilde cevap verdim
4. 3B sanal dünyanın gerektirdiği görevleri yaparken arkadaşlarımdan yardım aldım.
Kimlere Uygulanabilir: 12 yaş ve üstü
Derecelendirme: 5'li Likert (Kesinlikle katılıyorum=5, katılıyorum=4, kararsızım=3, katılmıyorum=2, kesinlikle katılmıyorum=1)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekte alınabilecek puanlar 26 ile 130 arasında değişmketedir. Ölçekte ters madde mevcut değildir.
Ölçek Değerlendirmesi:
İlk 5 faktör altındaki maddelerin toplamı alınarak akış puanı hesaplanır. Beceri ve Zorluk faktörlerinin toplamı alınarak standardize edilmiş skorları hesaplanır, Beceri/Zorluk şeklinde yeni bir değişken hesaplanır bu da "akış durumu" (Flow condition) puanı olarak analiz edilir. Memnuniyet boyutu ise tek başına ele alınabilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Dergi: British Journal of Educational Technology