Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

Ölçek Çeşidi
Uyarlama

---

Kategori(ler)

• 20 Psikiyatri /Klinik Psikoloji

---

Kaynak Türü
Makale

---

Kaynak/Referans

Gürbüz-Özgür, B., Aksu, H. & Eser, E. (2019). Validity and reliability of the Turkish version of the knowledge about childhood autism among health workers questionnaire. Psychiatry and Clinical Psychopharmacology, doi: 10.1080/24750573.2019.1637326

---

Geliştiren/Uyarlayan
Börte Gürbüz Özgür, Erhan Eser, Hatice Aksu

---

Yıl
2019

---

Kaynak Adı
Validity and reliability of the Turkish version of the knowledge about childhood autism among health workers questionnaire

---

Dergi
Psychiatry and Clinical Psychopharmacology

---

Link:
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/24750573.2019.1637326

---

Dosyalar

Makale
PDF

---

DOI
https://doi.org/10.1080/24750573.2019.1637326

---

Sorumlu Yazar
Börte Gürbüz Özgür

---

İletişim
drborte@hotmail.com

---

Alt Boyutlar
Alan3

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları

19 madde
i. Sosyal etkileşim sırasında göz göze gelme,
yüz ifadesi, beden duruşu ve el kol hareketleri
gibi çeşitli sözel olmayan davranışlarda bariz
bozulma?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
ii. Gelişim yaşına uygun arkadaşlık ilişkisi
geliştirememesi?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iii. Başkalarıyla kendiliğinden beğenisini,
ilgisini ya da faaliyetlerini paylaşma isteği
eksikliği?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iv. Sosyal ve duygusal karşılıklılık eksikliği?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
v. Boşluğa uzun uzun bakmak ve belli bir şeye
konsantre olamamak?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
vi. Çocuk sağır veya dilsiz gibi görünebilir?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
vii. Çevresine ve etraftakilere ilgide azalma?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
viii. Sosyal gülümseme genelde otizmli bir
çocukta bulunmamaktadır?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
Alan 2
i. Konuşma dilinin gelişiminde gecikme ya da
hiç gelişmemesi?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
Alan 3
i. Basmakalıp ve tekrarlayıcı hareket (kanat
çırpmak ya da el, parmak bükmek gibi)?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
ii. Anormal yeme alışkanlığı ile ilişkili olabilir?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iii. Nesnelerin parçaları ile sürekli meşgul
olmak?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iv. Düzenli rutin aktivitelere karşı ilgi?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
Alan 4
i. Otizm çocukluk çağı şizofrenisidir?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
ii. Otizm otoimmün bir durumdur?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iii. Otizm nörogelişimsel bir bozukluktur?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
iv. Otizmde zeka geriliği eştanısı olabilir?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
v. Otizmde epilepsi eştanısı olabilir?
(A) Bilmiyorum, (B) Evet, (C) Hayır
vi. Otizmin başlangıcı genelde şu çağda olur:
(A) Yenidoğan, (B) Bebeklik, (C) Çocukluk

---

Kimlere Uygulanabilir
Sağlık Çalışanları

---

Derecelendirme
Bilmiyorum, evet, hayır

---

Ölçek Puanlaması

En yüksek puan 19, en düşük puan 0’dır. 3 soru farklı puanlanmaktadır (14,15,19).

---

Ölçek Değerlendirmesi

Alan 1
i. Sosyal etkileşim sırasında göz göze gelme,
yüz ifadesi, beden duruşu ve el kol hareketleri
gibi çeşitli sözel olmayan davranışlarda bariz
bozulma?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
ii. Gelişim yaşına uygun arkadaşlık ilişkisi
geliştirememesi?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
iii. Başkalarıyla kendiliğinden beğenisini,
ilgisini ya da faaliyetlerini paylaşma isteği
eksikliği?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
iv. Sosyal ve duygusal karşılıklılık eksikliği?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
v. Boşluğa uzun uzun bakmak ve belli bir şeye
konsantre olamamak?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
vi. Çocuk sağır veya dilsiz gibi görünebilir?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
vii. Çevresine ve etraftakilere ilgide azalma?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
viii. Sosyal gülümseme genelde otizmli bir
çocukta bulunmamaktadır?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
Alan 2
i. Konuşma dilinin gelişiminde gecikme ya da
hiç gelişmemesi?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
Alan 3
i. Basmakalıp ve tekrarlayıcı hareket (kanat
çırpmak ya da el, parmak bükmek gibi)?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
ii. Anormal yeme alışkanlığı ile ilişkili olabilir?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
iii. Nesnelerin parçaları ile sürekli meşgul
olmak?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
iv. Düzenli rutin aktivitelere karşı ilgi?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
Alan 4
i. Otizm çocukluk çağı şizofrenisidir?
(A) 0, (B) 0, (C) 1
ii. Otizm otoimmün bir durumdur?
(A) 0, (B) 0, (C) 1
iii. Otizm nörogelişimsel bir bozukluktur?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
iv. Otizmde zeka geriliği eştanısı olabilir?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
v. Otizmde epilepsi eştanısı olabilir?
(A) 0, (B) 1, (C) 0
vi. Otizmin başlangıcı genelde şu çağda olur:
(A) 0, (B) 0, (C) 1

---

Çeviri Süreci

Cultural/language adaptation
The linguistic adaptation process followed internationally accepted procedures [21–24]. The KCAHW questionnaire was translated into Turkish by two native academicians with a very good level of English proficiency who were independent of each other. The translations were then evaluated by a third native academician with an advanced level of English proficiency, who prepared a consensus version of the scale. The consensus version was then back translated into English by a bilingual expert and approved by the developer.

---

Geçerlik

Construct validity (confirmatory factor analysis -CFA) and criterion validity were used.

---

Güvenirlik

Internal consistency and test–retest reliability.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr